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DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.12.022
长期以来，中小学体育教学评价过度依赖标准化测试，如体能测试、技能考核等。这种单一评价模式忽视了学生的个体差异、学习态度以及团队协作等软性素养，影响了部分学生的运动积极性，评价结果难以真实反映学生的综合能力与发展潜力。（剩余4635字）
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中小学体育教学多元评价体系的构建与应用研究
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