特教学校学科中心的建设策略

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【中图分类号】 G76

近年来，随着教育对象结构的持续变化和融合教育理念的深人推进，特殊教育学校的核心功能已从传统的单一教学活动全面转向"教学一康复一转衔”一体化服务的系统性支持模式。在这一转型背景下，长期沿用的以“障碍类型划分学科组、垂直化管理”为特征的传统教研模式，日益显现出多学科资源协同不足、教师协作机制缺失及学生支持缺乏系统性设计等结构性问题，亟须进行完善和优化。（剩余2028字）

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