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教研组长是学校学科课程建设的核心组织者与引领者，其课程领导力直接关系到国家课程校本化落地质量、学校课程体系重构成效及教师专业发展水平。当前的教育改革发展对教研组长的课程规划、实施与评价能力提出了更高要求。本文结合北京市多所学校的实际调查数据及实践研究成果，从负面影响与正面影响双重视角剖析影响教研组长课程领导力提升的关键因素，并提出教研组长课程领导力提升的策略。（剩余2128字）
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教研组长课程领导力提升的影响因素与策略分析
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