立足“四个转变”，构建校本培训新体系

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首都师范大学附属玉泉学校将校本研修作为教师专业发展的重要引擎，积极践行“四个转变"理念，着力构建符合校情、师情、生情的校本培训新体系，赋能教师成长，筑基学校未来。

以多维诊断把准发展脉搏

学校将“问题导向”和“需求调研”置于培训工作的首要环节，通过多维诊断把准研修发展的问题和教师的发展需求。

学校教师队伍存在结构性矛盾。（剩余2106字）

试读结束

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