小学语文教学中学生想象力培养策略

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摘要：很多教师认为小学阶段语文课程实现学生思想层面的启蒙工作即可，对于学生个人想象空间的构建较为忽视。而从小学生身心发展规律分析语文课程教学性质，教师均需要更加重视学生情感层面的丰富。教材编写人员根据学生年级特点、围绕学生发展需求选择最佳范本，教师应当适应时代发展趋势，围绕主题，采用最佳现代技术，为学生呈现意象空间，让学生发挥个人想象力表述个人内心世界，以此发现学生身上更多教育可能。（剩余4643字）

试读结束

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