• 基于消防视角下的生物教学研究
    摘要：日常生活中，火灾事故时有发生，给广大居民带来巨大风险。不管是家庭、学校或公共场合，防火意识都应该时刻具备，做好应对突发情况的准备。生物作为理工类学科之一，课程知识中包含了多种实验。本文以初中生物教学为例，立足有效消防视角，对初中生物教学展开论述，以供参考。关键词：消防视角；初中生物；教学意义；现状；教学对策引言近年来，一幕幕触目惊心的消防事故给无数家庭带来了痛苦和悲伤。消防无小事，而消防意识更
    赵晓丽
  • 新课改下高中生物教学研究
    摘 要：新课改背景下，高中生物教学迎来了新的机遇与挑战。教师要在生物教学过程中，通过创新教学方式、优化教学过程，全面提高学生对生物学科知识的探究与挖掘能力，让学生在实践学习过程中充分锻炼自主性思维，强化学生综合学习能力，为学生深度、高效、全面性发展奠定坚实基础。同时，结合新课改高中生物教学目标任务，合理制订详细育人目标，有效创设多元教学方案，激发高中生的自主学习与合作探究的兴趣，让学生在明确自身缺点
    缪亮
  • 基于核心素养的高中生物教学研究
    [5]彭春霞.核心素养背景下的高中生物教学研究和探索[J].知识窗（教师版），2020（09）：122.
    胡滨
  • 基于STEAM视角下初中生物教学研究
    所以，基于STEAM视角下初中生物教学研究尤为重要。
    包艳艳
  • 新课标背景下的高中生物教学研究
    【摘要】在教育改革不断深化的背景下，我国教育体制日臻完善。在这样的时代背景下，2022年版高中生物课程标准要求教师能够具备现代化理念，运用有效的教学方式，引导学生主动学习，不断提高他们的综合素养。基于此，教师应该深入解读新课标，结合课标要求进行教学创新。为提高高中生物教学质量，本文通过文献法和经验法，对新课标下的生物教学进行了研究，从新课标背景下生物教学的内涵、现状、教学原则以及教学措施方面展开详细论述
    黄海婵
  • 基于STEAM视角下初中生物教学研究
    所以，基于STEAM视角下初中生物教学研究尤为重要。
    包艳艳
  • 基于STEAM教育理念的高中生物教学研究
    摘 要：steam是一种新型培育综合型人才的教育方式。把steam融入高中生物教学成为当下学科教育的重要任务，目的是培养学生的生物学科核心素养能力，提高学生的全面综合素养能力。高中生物教师要通过“创新教学情境，激发学生热情；提出研究问题，引起学生思考；搜集相关文献，设计实验方案；建构知识体系，评估实验方案；开展探究实验，进行适度引导；展示制作成果，进行多元评价”这几大方面，提高教学的有效性。关键词：steam教育理
    侯玉刚
  • 大单元理念下的高中生物教学研究
    摘 要：大单元的教学理念突破了常规教学模式中课时和章节的限制，为高中生物教师的课堂设计提供了新的发展方向。单元的教学模式强调整体和系统化的教学设计，重视学生生物学习过程中的深度学习。教师可以单元学习主题和单元学习目标为指导，为学生创设生物课堂教学情境，对课程内容进行整合和优化，构建整体知识框架，带领学生探索生物学科知识之间的内在联系，突出单元学习的重点。大单元的教学理念不再局限于课时，摒弃了以往教学
    赖和英
  • 基于学习任务单的初中生物教学研究
    四、结语在初中生物教学研究中，学习任务单是一种重要的教学工具，有助于引导学生自主学习、探究学习和合作学习。
    刘金红
  • 基于探究式学习模式的初中生物教学研究
    摘要：根据《义务教育生物课程标准（2022年版）》的要求，初中阶段生物课程目标已不再局限于课本知识传授，而更加强调发展学生科学素养，包括观察能力、分析推理能力以及团队协作精神。而这些素养正是通过参与不同层次和形式的科学探究活动逐步培养起来的。因此，在当前新课程改革背景下，将探究式学习作为一种重要途径融入到日常教学实践之中，是实现提高课堂效率与质量，同时落实核心素养发展的关键举措之一。关键词：探究式学习&
    张茜茜
  • “互联网+”模式下的高中生物教学研究
    nbsp;文章编号：1008-0333（2021）33-0094-02收稿日期：2021-08-25作者简介：谢芳（1980.9-），女，本科，中学一级教师，从事高中生物教学研究
    谢芳
  • 自主学习能力视域下的高中生物教学研究
    就当前高中生普遍自主学习能力较差这一现状而言，多角度和多层次出发培养学生自主学习能力，成为高中生物教学研究的重要课题。
    曹晶晶
  • “双减”政策理念下的初中生物教学研究
    摘 要：在“双减”政策背景下，如何利用有限的课堂时间让学生充分理解和掌握生物知识，有效地培养学生的综合素养是目前初中生物教师需要认真思考的问题。从教学观念、教学活动、教学方法等方面分析了初中生物教学现状，总结了“双减”政策理念下初中生物课堂教学原则，探讨了“双减”政策理念下初中生物教学的路径，包括转变教学观念、注重课前准备、开展分层教学、创新教学手段、完善监督评价机制等。关键词：“双减”政策；初中；
    蔺丽娟
  • 基于合作学习视角下的初中生物教学研究
    【摘要】在新课改中，自主、合作、探索等学习方式日益受到重视。在初中生物教学中，是一门理论与实践相结合的课程。中学生物教学中开展合作学习，既能促进学生学习效果的提高，又能培养学生的合作精神。所以合作学习尤其重要。责任意识还有利于促进学生健全人格的形成。作者以合作学习为视角，从当前初中生物教学存在的问题及合作学习的重要性入手探讨初中生物教学在合作学习中的重要作用。【关键词】合作学习  初中  生物
    徐海军
  • 基于生物学核心素养的初高中生物教学研究
    摘 要：基于生物学核心素养的初高中衔接，在《普通高中生物学课程标准（2017年版）》正式实施后迫在眉睫，因为生物学核心素养所包含的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面在学生进入初中正式学习生物学伊始就要进行培养，进入高中阶段继续发展。为顺利实现初高中生物核心素养的衔接，可以从教学目标、教学内容、教学评价及教学设计各方面展开进行。 关键词：生物学核心素养;初高衔接;教学目标;实验教学;教学评价 《普通
    王淑梅 许桂先
  • 生物教学中学生理性思维的培养
    [责任编辑：季春阳]收稿日期：2021-09-25作者简介：黄佳倩（1981.11-），女，江苏省太仓人，本科，中学一级教师，从事高中生物教学研究.
    黄佳倩
  • 图示化高中生物建模教学课堂“四维评价法”
    黄德强（1981.7-），四川省宜宾人，本科，中小学高级教师，从事中学生物教学研究.
    蔡方平　黄德强
  • “渗透作用”的理论分析与实验验证
    p张琪（1996.1-），女，山东省潍坊人，博士，从事生物教学研究.
    张国宁　张琪
  • 后超极化电位（AHP）恢复到静息电位的电化学基础
    ；徐宏伟（1983.01—），男，浙江省安吉人，本科，中学高级教师，从事高中生物教学研究.
    张丽莉　徐宏伟
  • 高中课堂实验拓展 培养学生创新思维
    ；王萌萌（1988.10—），女，河北省石家庄人，硕士，中学一级教师，从事高中生物教学研究.
    刘欣　王萌萌
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