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2025年09期

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《在线学习》杂志由中华人民共和国教育部主管、国家开放大学主办，是《中国远程教育》杂志社“两刊一报”中的重要组成部分。《在... 展开

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教育动向 以创新机制改革试点大力提升教师育人能力 9月5日，教育部举行“教育大会一年间·教改进行时”发布会，介绍教育部及相关部门共同推进教师队伍建设的进展成效。据介绍，为大力提升教师教书育人能力，教育部及相关部门开展了教师教育创新机制改革...

媒体聚焦 人民日報人才培养如何跟上社会需要《人民日报》刊载文章当前，以教育强国建设三年行动计划综合改革试点为契机，教育部部署开展学科专业设置调整优化机制改革试点，首批改革方案已提出一系列改革措施。比如，天津、广东等地聚焦国家和区域发展急需领域，...

国际资讯 使用人工智能已成大学生相对成熟的实践活动相关研究显示，在过去的四个学期中，大学生使用人工智能（AI）的方式正从尝试性探索转向有目的、常态化应用。最常见的用途包括概念澄清（ 60% 、写作修改（51%）、作业帮助（ 48% 和论文支持 ...

以一体化之力，托举终身教育梦想 在教育强国建设背景下，开放教育需以一体化协同、数字赋能、质量提升、需求导向破局，扛起终身教育“主力军”使命。当前，我国教育的发展态势正从“规模扩张”转向“质量提升”。《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》将终身教育体系纳入“八大...

以学习型城市建设新成效服务全民终身学习新需求 全面构建泛在可及的终身教育体系，持续推进学习型社会建设，不仅是提升全民素质、增强国家竞争力的必然要求，也是应对未来不确定性、实现可持续发展的关键所在。在知识迭代加速的数字时代，全民终身学习已成为随处可见的城市新风景。党的二十大报告提出，建...
以学习型城市建设赋能教育现代化 学习型城市作为教育现代化的空间载体，需以“泛在可及”为核心，在技术变革中聚焦“人的全面发展”，为教育强国建设与城市可持续发展筑牢根基。在全民终身学习的时代浪潮中，学习型城市建设已成为推动教育现代化的重要力量。随着《教育强国建设规划纲要（2...

非学历教育的上海实践 非学历教育是高校人才培养的重要组成部分，是推动全民终身学习的学习型社会、学习型大国建设的重要支撑。自2021年教育部办公厅印发《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》至今，已有四年时间。我国高校非学历教育全面规范管理，不断深化改革创新...
服务学习型社会建设的创新实践 建设学习型社会、构建终身教育体系，是新时代教育事业发展的战略任务。《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》实施以来，上海市普通高校、职业院校和开放大学等各类教育机构，大力推动非学历教育向“全面规范，提高质量”转型。在这一进程中，上海非...
从“被动适应”到“主动创新” 高校非学历教育已从“政策被动适应期”进入“战略主动创新期”。上海高校非学历教育的创新实践，为新时代高校非学历教育高质量发展提供了可资借鉴的宝贵经验。自2021年《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》实施以来，在政策规范与市场需求的...
以特色和专业化发展绘就终身教育新图景 在，一条具有时代特征、特点、高校特色的非学历教育高质量发展之路初步形成。随着《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的颁布与推进，非学历教育成为高校履行社会服务职能、服务全民终身学习的重要载体。作为全国教育改革先行城市，高校依托学...
以产教融合开辟职业培训新赛道 在数字经济加速迭代、产业升级不断深化的背景下，企业对技能人才的需求日益多元化、精准化，使非学历教育迎来了发展新机遇。上海职业院校凭借深厚的产教融合基础、贴近产业的专业优势和灵活的办学机制，主动作为，为新就业群体、企业员工、乡村振兴从业者等提...
以开放大学体系化实践筑牢终身教育服务根基 锚定国家战略与城市需求，通过协同化布局、标准化建设、精准化服务，上海开放大学非学历教育为构建终身教育体系提供了“上海方案”。在构建泛在可及的终身教育体系的背景下，上海开放大学非学历教育始终聚焦国家战略与城市发展需求，兼顾民生关切与个体成长...

燕山大学继续教育学院：'三角支撑'，以特色实践破局 燕山大学继续教育学院以“三角支撑”战略为发展架构，借学历提质、康养科研、产教融合实践，融合破局，打造地方高校继续教育新范式。在燕山大学的40多万校友中，近20万来自高等学历继续教育，他们遍布全国，成为学校社会影响力的“活名片”。这份成果的...
西安交通工程学院继续教育学院：深耕轨道交通领域，构建继续教育新生态 立足轨道交通特色，以“学历 + 技能融合为核心，通过精准对接行业需求、创新教学模式与技术赋能，构建起服务企业、助力学员成长的继续教育生态。当清晨的第一列地铁准时驶入站台，当纵横交错的铁轨上列车安全穿梭，这些看似寻常的场景背后，离不开轨道交...

浙江开放大学义乌学院：以“爆款” 策略绘就终身学习义乌蓝图 浙江开放大学义乌学院以创新驱动服务升级，让教育始终与社会需求同频共振。一个个“爆款”项目的推出，打造了义乌市学习型社会的核心引擎。每天清晨，义乌国际商贸城的外语晨练基地总会响起朗朗的晨读声。近百名商户手持阿拉伯语口语练习卡，跟随外语老师，...

伴鱼CEO黄河：人工智能时代，要“快速进化 人工智能教育从业者要拥抱先进的AI技术，以用户为本，让技术创新服务于人的发展，创造价值。 2015年，我国全面启动实施“互联网+”行动，互联网应用生态逐步繁荣，行业迎来爆发式增长。彼时的字节跳动高管黄河，离开高歌猛进的今日头条，投身“互联网...

金沙江科技：以AI为钥打造教育数字化全链条服务生态 从一张证件照的技术革新，到教育数字化全链条服务生态的构建，金沙江科技用多年实践诠释了技术创新的本质—持续回应真实需求。关键词数字化转型图像采集人工智能毕业证照在教育数字化转型的浪潮中，一张小小的证件照曾是横亘在高校管理与学生体验之间的大难题...

数智驱动下高校师范生社会性发展的培养路径重构 高校急需以“情境化”还原教育现场之复杂，以“个性化”尊重个体成长之差异，以“协同化”汇聚社会育人之合力，通过构建数智实践体系，培养出能“驾驭虚实情境、深谱交往之道、涵育时代新人”的未来卓越教师。人工智能、大数据、元宇宙等新兴技术的爆发式增...
高等教育数字化平台的治理风险与策略研究 随着教育数字化平台功能的日益复杂和使用师生数量的不断扩张，潜在的治理风险也如影随形。可通过构建多主体协同治理机制、强化数据安全与完善韧性治理体系等方式保障数字化平台的使用与发展，以提升高校的教育现代化治理水平。在高等教育全面迈向信息化、智...
基于在线学习的碎片化学习效果评估研究 针对在线碎片化学习科学评估的难题，探索构建知识掌握测试、多主体反馈收集、学习满意度调研、能力提升实践四条评估路径，可为提升学习质量、优化教育资源配置提供支撑。随着移动互联网技术的普及，在线碎片化学习凭借时间灵活、资源便捷等优势，成为教育领...
AI赋能在线学习过程性评价的策略 人工智能通过多模态数据采集、知识图谱建模、智能反馈闭环及质量治理机制，为过程性评价提供新路径，推动教育范式转型，为卫生职业教育高质量人才培养提供支撑。在人工智能迅猛发展的背景下，教育评价体系正在经历深刻变革。长期以来占据主导地位的终结性评...

“数字工匠”培育视角下开放大学实践教学体系 “新生态”探索 通过协同育人共同体、虚实融合智慧教学环境、能力本位模块化课程体系等创新举措，可推动开放大学实践教学体系从“单点突破”向“系统进化”转型，为职继融通视角下“数字工匠”培养提供系统性解决方案。党的二十大报告明确提出“加快建设数字中国”战略部署...
开放大学服务乡村人才振兴的实践路径 在国家推进乡村全面振兴的背景下，实施乡村振兴助学项目，采取多元协同育人机制、定制化培养模式，为学员提供全方位学习支持服务，探索出一条服务乡村人才振兴的有效路径，为开放大学更好地服务乡村人才振兴提供了有益的参考。推进乡村全面振兴是新时代新征...
新型高校服务市民终身学习新样态的无锡实践 作为新型高校，无锡开放大学以服务全民终身学习为宗旨，深化“三教融合”，构建“五院融通”的全周期协同育人模式；通过发挥龙头作用推动构建融通机制，建设星辰学院、“锡新”学院等特色学院，加强内涵建设打造社区教育品牌，形成了“12345”无锡新样本...
增强现实技术在智力障碍学生认知训练中的应用探索 增强现实（AR）技术凭借其特有的交互性以及沉浸感，给特殊教育领域的教学创新开辟了全新的途径。实践结果显示，AR技术可有效地创设出多感官刺激的学习情境，极大地激发智力障碍学生的学习兴趣以及主动性，减少认知负荷，为提高特殊教育认知训练的精准性和...

AI时代的教育：从“重教”向“重学” 的转变 单纯依靠考试成绩奖惩驱动的模式在信息过剩时代已然失效，学生学习需要发自内心的好奇和热爱。在人工智能技术不断发展的浪潮下，传统教育体系正面临三重悖论：知识获取的便捷性反而加剧了学习焦虑，教育资源的丰富性却稀释了学习深度，评价体系已可多元化但...
从“软倡导”到“硬指标”：人工智能推动教师能力重构 人工智能让高校教师站到了角色重构、能力转型的路口，唯有主动适应，方能重塑职业价值。乔治·梅塞纳说：“科技为人类的选择与行为创造了新的可能性，但这些可能性也处于不确定中，因为影响很可能超出人类预估的范围”。人工智能技术的迅猛发展正...
大学须勇担服务学习型社会建设使命 学习型社会建设是教育强国建设的重要内容之一，也是世界各国教育发展的基本共识和共同追求。大学作为教育、科技、人才的汇聚之地，应勇担服务学习型社会建设使命，并切实发挥主力军作用。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》站在为建设社会主...