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2025年06期

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《在线学习》杂志由中华人民共和国教育部主管、国家开放大学主办，是《中国远程教育》杂志社“两刊一报”中的重要组成部分。《在... 展开

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教育部发布《2024年全国教育事业发展统计公报》等 教育部发布《2024年全国教育事业发展统计公报》 6月11日，教育部发布《2024年全国教育事业发展统计公报》。公报显示，2024年，全国共有各级各类学校47.00万所，各级各类学历教育在校生28646.50万人，专任教师1885.10万人...
教育广角 近日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》，旨在巩固深化2024年规范管理年工作成效基础上，进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为，持续推进基础教育治理体系和治理能力现代化。近日，教育部办公厅、...

推动教育科技人才良性循环等 推动教育科技人才良性循环《光明日报》刊载王文杰文章在数字科技加速发展的当下，紧抓科技与教育系统性融合的时代机遇，以数智技术为高等教育赋能，将进一步助力高校畅通教育科技人才良性循环。当前，一些高校积极运用人工智能赋能教学，如根据学生的学习...

用“AI率”对论文“一票否决”科学吗等 用“AI率”对论文“一票否决”科学吗《科技日报》刊载张盖伦文章 “AI率”检测引发的争议，是技术变革时代下教育面临挑战的一个缩影。我们渴望用确定性方案消除AI的负面影响，但让AI检测AI本质上还是一种技术迷信。它可能迫使原创作者为降低“A...
是时候重新思考高等教育基础了等 是时候重新思考高等教育基础了后疫情时代和生成式人工智能（AI）的崛起表明，高等教育必须进行根本性变革，才能保持其相关性与有效性。传统的评估制度、以时间为基础的学分体系以及僵化的认证结构，已无法满足当今学生的学习需求。评估方式应转向关注学生...

人工智能正在重构高等教育“人才方程式 人工智能赋能高等教育，旨在构建以学习者为中心的“师一机一生”深度交互的智慧教育新生态，打造时代所需的精准、高效、个性化的育人新范式。当教育场域从物理校园向虚实联动的数字孪生空间延伸，知识体系从线性学科结构向动态智能图谱进化，培养模式从“标...

华南师范大学教授焦建利：对人工智能时代教育变革的深度思考 人工智能赋能课程设计的核心，在于教师以专业素养驾驭技术，以教育规律引导创新，最终实现“技术增效”与“育人本质”的有机统一。在人工智能深刻改变社会各领域的时代浪潮中，教育正经历着“教与学”模式的颠覆性变革。从知识“外包”趋势到生成式人工智能技...

产教融合迎来 “黄金时代” “产”为锚点，“教”破边界，“融”生质变，“合”筑生态。产教融合是推动教育变革与产业升级的重要引擎，更是培育新质生产力、服务高质量发展的战略举措。2025（第二届）产教融合发展大会汇聚了政行企校各方智慧，探讨产教融合的现状、难题与经验，探索...
纵深推进产教融合，构建协同育人新格局 当前，产教融合已从教育领域的创新实践跃升为国家战略的重要支点。在这场深度变革中，产教融合正在通过主体、路径、价值等创新，以系统性思维打破传统边界，重塑新时代高质量发展的底层逻辑，成为破解“卡脖子”技术难题、培养高技能人才的关键密钥。从国家...
重塑产教关系打破阻碍融合的 “隐形围墙” 行业产教融合共同体、市域产教联合体建设需调动政行企校研等多方主体参与，以可落地、可实施的新机制、新生态、新模式、新路径等重塑产教关系，打破阻碍融合的“隐形围墙”，最终实现“四链融通”。关键词一体两翼职业教育产教融合体制机制域产教联合体建设...
人工智能激活产教融合创新引擎 人工智能是职业教育实现数字化转型的关键引擎，能够推动教育模式从经验驱动向数据智能驱动转变。关键词产教融合人工智能专业建设 AI大模型在人工智能引领的科技革命浪潮中，产业形态加速迭代，教育领域正经历着深层次的革新。当政策红利与技术赋...

河北石油职业技术大学：三教统筹协同创新培养行业急需的高技能人才 瞄准石油化工行业高技能人才、国际化复合型人才的紧缺现状，河北石油职业技术大学通过产教融合、科教融汇、职继融通等路径，主动服务国家能源安全战略、践行“一带一路”倡议，努力打造服务石油化工行业高层次技能人才培养和成长的职业发展平台。当前，随着...

北京开放大学党委副书记、校长许晓革:在首善之区绘就终身教育新图景 在教育强国建设与全民终身学习的时代背景下，以“三个转型”为驱动，扎根京华大地，与城市发展同频共振，全力打造数智赋能的终身教育智慧新生态。从“一人教，万人学，坐在家里上大学”，到“城市有多大，校园就有多大”“我在的每一个地方等你”，以多年实践...

宁波大学继续教育学院：数字化重构继教全生命周期管理范式 从数字化体系的全流程重构，到体制机制的系统性改革，再到应对挑战的精准探索，宁波大学继续教育学院的精进实践，折射出高等继续教育在终身学习时代的转型智慧。在全球教育数字化转型加速推进、我国大力倡导构建泛在可及的终身教育体系的背景下，继续教育如...

合肥开放大学：在与城市同频共振中寻找发展新动能 政校企协同育人新模式，不但拓展了合肥开放大学的办学渠道，也推动了开放教育创优提质。关键词开放大学政校企协同育人老年教育数字化 2025年3月14日，合肥开放大学与安徽家仕优护家政服务有限公司、大海家政集团有限公司等4家安徽省头部家...

教育新基建背景下乡村教师数字素养提升的协同机制构建 教育新基建为乡村教师数字素养的提升提供了新的路径与技术支撑，通过多方协同、资源整合与技术嵌入，可构建起系统性、可持续的能力提升机制。随着教育新基建的深入推进，大数据、人工智能等技术不断融入教育基础设施，夯实了高质量教育体系的数字底座，加快...
教育强国视域下高校学历继续教育的数字化创新发展 目前，高校学历继续教育数字化发展虽在资源共建共享、学习平台建设方面已初具基础，但定位不明、规范缺失、“信息孤岛”等问题亟待解决。为实现高校学历继续教育数字化可持续发展，应在制度供给和技术路径方面进行前瞻性设计，采用系统的创新策略。党的二十...
开放教育“五维融通” 智慧学习生态构建 开放教育面临数字化转型挑战，区域开放大学构建“五维融通”智慧学习生态，通过资源、数据、场景、评价、服务五维协同，突破传统教育要素间的结构性矛盾。广州开放大学创新性地运用人工智能、区块链等技术，重构终身学习范式，实现教育供给从“规模优先”转向...
区域老年智慧学习场景创设的实践探索 在全球人口老龄化与数字化浪潮交织的背景下，老年教育正面临数字化转型的重要时期。结合当地老年人口结构特点，通过创设智慧健康馆、3D游学体验馆等多个智慧学习场景，帮助区域老年人掌握现代生活技能，满足老年人多样化的教育需求。随着人口老龄化加速，...
国家级“两高四新”产教联合体建设的实践探索 广东轻工职业技术大学在推动国家级“两高四新”产教联合体建设中的探索中，回应了当前区域产业对高素质技术技能人才的迫切需求，也为同类院校提供了有益借鉴。当前，我国正加快构建现代化产业体系，以高技术制造业、高品质服务业、新能源产业、新材料产业、...
“双链” 融合 “四金” 贯穿 与联合创办“金格”影视动画现代学徒班，通过校企双主体协同育人机制，构建技术、情感、价值三重认同路径，创新实施双主体办学育人机制与校企共生共育模式，使企业成为人才培养的考核评价者与成果受益者，为现代学徒制探索提供“上海方案”。 2014年，国...
教育数字化背景下中职班主任建班育人能力路径研究 在教育数字化浪潮下，中职班主任面临建班育人能力重构的新机遇。学校应借助名班主任工作室，探索“技术+经验”融合的实践路径，助力中职班主任从“经验型管理者”向“智慧型育人者”转型。关键词名班主任工作室教育数字化中职班主任建班育人能力 ...

不要被技术的光芒所迷惑人类尊严才是文明的核心 在人工智能技术“狂飙突进”的背后，一个根本性的问题愈发凸显：无论技术如何先进，人类尊严才是文明的核心。智能表象下的人类本质如今，评价人工智能的智能程度已成为热门话题。不可否认，人工智能在某些方面展现出了非凡的智能。然而，当我们深入探究时...
把职业道德作为继续教育的重点内容 随着社会分工越来越细及专业化程度的提升，社会对从业人员的职业道德要求也会越来越高，作为终身教育重要支柱的继续教育，加强职业道德教育非常必要也越来越重要。近日，中宣部等十部门联合印发《新时代职业道德建设实施纲要》，提出“推动把职业道德教育作...
深入推进实施求学圆梦行动的三个关键问题 深入实施求学圆梦行动，推进产业工人学历与能力提升，充分体现了继续教育的政治属性、人民属性和战略属性。站在教育强国、制造强国建设的高度，将求学圆梦行动这一好事继续办好，须着力抓好人才培养、成果认证、经费保障等关键问题。今年4月，中华全国总工...