数理化解题研究·综合版

2023年08期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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化归思想在高中数学解题中的应用研究 摘要：化归思想是一种常用的数学学习思想，借助该思想，学生能够快速找到题目的本质，借助有效解题方式，提高数学学习效率.高中数学解题中渗透化归思想，可以让数学问题之间产生相互转化的效果，从而降低问题的求解难度，这对于学生解题能力的提升有着非常...
浅谈三种解析几何中的常考题型 摘要：解析几何是高考数学中的热点问题，每年的高考数学试题中一定会出现关于解析几何的试题，并且经常以选择题或填空题形式考查.解析几何内容在高考数学中分值占比较大，因此掌握解析几何的常考内容和常考题型有助于提高得分率.由于解析几何问题具有一定...
浅谈“公切点偏移”问题 摘要：数学中“草图”的重要性不言而喻，但由笔绘偏差和视觉误差引出的似是而非的错误结论却难以被人察觉，此时精确运算成为必不可少的程序.文章引出“公切点偏移”问题，由浅入深，逐步探究，最终提出两个一般的猜想，当然“直观想象”与“数学运算”的内...
高中物理错题资源的整合 摘要：在高中物理学科的教学中，错题分析能够更好地帮助学生如何正确学习物理知识，因此，高中物理错题是最具代表性、最为典型的教学资源.本研究主要通过对高中生常犯错题进行归因分析，从而帮助学生将抽象的知识内容形象化、具体化，并为日后的错题教学提...
探究高中物理中求变力做功的方法 摘要：基于变力做功的计算并没有一个固定的公式，所以本文将针对这一问题进行研究，从运用动能定理求变力做功、运用功能原理求变力做功、运用等效法求变力做功、运用微元法求变力做功四个角度探究求变力做功的方法，希望能够帮助学生有效提高解决此类问题的...
高中物理解题的几种方法 摘要：在高中物理教学中，教师需要注重学生解题能力的培养，通过例题解析的方法让学生掌握解题的具体方法.由于高中物理学科设计的知识点较广，解题方法也多种多样.因此，本文将以整体法、假设法、等效法为例进行阐述，期望能够有效提高学生解决物理问题的...
高中物理解题中分类讨论思想的应用 摘要：解答高中物理习题时，如无法准确判断物体运动参数则需运用分类讨论思想进行分析.运用分类讨论思想解题的关键点在于找到临界参数，从物体运动的临界状态出发构建物理方程求出参数，而后在求出的参数范围内进一步做出判断、推理、计算出结果［1］.分...
浅析电子错题集的有效使用策略 摘要：帮助中学生避免题海战术，学会管理学习显得尤为重要.如今，大多数阅卷系统会自动收录学生每次考试中出现的错题，形成学生个性化的电子错题集.这些错题集作为宝贵的学习资源应该被重视.文章通过错题管理现状问卷调查，分析学生元认知的高低影响着学...
高中生物遗传学题目的解题方法指导 摘要：文章简述了高中生物遗传学题目的基本考查内容，重点从强化基础知识学习、归纳题目基本特征、基于正逆推测分析等方面讨论了遗传学题目的解题思路及方法. 关键词：遗传学；解题教学；解题方法；高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A ...
高中生物光合作用和呼吸作用常见题型解题指导 摘要：文章围绕高中生物光合作用与呼吸作用常见题型解题思路展开探讨，指出学生通过搭建生物解题模型、遵循生物学解题规律、严谨认真审题、结合图表实验综合及文字描述等类题型解题策略，有效提取题目中有效信息，结合已学生物学知识，完成相应生物学题目的...

基于分类讨论提高高中生数学解题能力的研究 摘要：数学是一门重思维、讲方法的课程，只有做到“活用”才能实现预定的教学目标，尤其是体现在解题中能否做到灵活自如，准确迅捷.要想有效提高数学解题能力，离不开有效解题方法的支持.文章基于高中生数学解题能力培养视角，明确了分类讨论的重要性与有...
高中化学教学对学生探究能力的培养 摘要：化学作为高中主要学科，要培养学生的学习能力.对于化学课程来说，探究能力是学科的主要素养之一，因此学生探究能力的培养非常关键.文章从培养学生探究能力的重要性入手，以“盐类的水解”这一课程为例，举例说明学生探究能力培养的相关策略. 关键...
核心素养视域下培养化学模型认知能力的探索 摘要：建构化学模型是进行化学教学的重要方式之一，依据核心素养视域视角，寻求培养学生化学模型认知能力的途径和方法.文章首先针对模型认知能力对学生学习能力的意义进行探讨；其次立足教材文本，挖掘基于课堂教学内容的模型认知；最后聚焦创新思想，从想...

高中数学概念教学中的“育人”实践 摘要：学科“育人”是学科教学开展的“价值”体现，也是衡量课程教学实效性的主要方式.高中数学概念教学“育人”实践，既利于深化学生概念认识深度，逐步建构完整概念模型，又能导向学生概念实践，完成函数概念内化感知，形成良好的学科思维素养，以满足新...
提高高中物理教师创新实验教学素养的策略 摘要：在高中课程体系中，物理作为一门抽象性极强的科目，离不开实验的助力与支持.实验既具有验证物理理论知识的效果，还能够培养学生的动手操作能力与逻辑思维能力，教师应做好策略引领工作，不断提升自身创新实验教学的素养，助推学生更好地学习物理知识...
高中物理力学实验的学习方法及技巧研究 摘要：物理作为一门实验性、逻辑性与理论性较强的科目，高中物理尤为如此，不仅教师感到难教，学生也认为难学，令师生双方头疼不已，尤其是在实验学习中，他们更是遇到不少障碍.虽然力学属于高中物理教学中的基础部分，但是同初中相比难度与深度均有所提升...
“钠在空气中燃烧”实验现象的项目式教学探究 摘要：文章以“钠在空气中燃烧”实验现象为真实情景，以探究钠在空气燃烧实验中的白烟为主题，开展项目式教学活动，旨在培养学生探索未知、崇尚真理的意识，提升科学态度和社会责任的素养. 关键词：钠在空气中燃烧；项目式教学；高中化学中图分类号：G...
高中化学实验改进及教学策略 摘要：“碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸的反应”这一教学内容是高中化学实验教学不可或缺的内容，要想让学生对这一内容掌握得熟练，教师需要让学生明确原本的“碳酸钠，碳酸氢钠与盐酸的反应”实验存在的问题和不足，并且提出相应的改进实验教学方案，以便于最大限...

中职数学课堂建设专业情境的策略探索 摘要：培养出高素质的专业技能人才，是中职教育人才培养的目标.中职数学是学生学习的重要学科，数学教学应该符合职业教育的特色，结合不同专业学生的专业内容，进行教学设计，开展教学活动，以此来优化数学学科的课堂教学效果，提升学生对于专业课程内容的...
中职数学建模核心素养的培养对策 摘要：随着新课改的推行，数学建模方法逐渐在中职数学课堂中普及，在中职数学课堂中融入数学建模方法，能够帮助学生提高学习效率，更好地解决日后工作和生活中遇到的实际问题.本文针对中职数学教师如何培养学生数学建模思维进行阐述，提出中职数学建模教学...
问题表征式教学策略研究 摘要：在新高考的背景下，高考着重考查学生综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力.问题表征是数学问题解决的第一步，表征的质量影响着问题解决的效率，因此提高学生的问题表征能力在高中数学教学中具有重要意义. 关键词：高中数学；问题表征力能...
核心素养评价下的高中数学差异教学策略探究 摘要：数学作为高中教育阶段非常重要的一门学科，其涉及的知识点具有较强的基础性，对学生的理解能力和知识应用能力要求较高.部分学生在日常学习过程中因学习能力低下，深受学习思维习惯的影响，致使他们在学习数学课程的时候因学习难度较高变得懒散、消极...
浅析微元法在高中物理解题中的应用策略 摘要：微元法是一种重要的物理解题方法，将其运用于物理问题的分析和解决过程中，可有效突破高中物理难点问题.本文笔者试图浅析微元法在高中物理解题中的应用策略，以备一线教育工作者分享交流之用. 关键词：高中物理；微元法；解题；策略中图分类号：...
“双新”背景下情境式教学在高中物理教学中的应用 摘要：不管是为了实现新课程的核心素养，还是为了解释新教材中众多的生活情境，情境式教学在“双新”背景下被广泛地应用在物理教学中.情境式教学是指在教学中通过创设真实情境，在分析情境时抓住主要因素，简化条件，把真实情境转化成熟悉的物理问题，构建...
新课改下高中物理如何构建高效课堂 摘要：在新课改的背景下，高中物理课堂教学有了很大的变化，所以高中物理教师就应该在融入了新课程理念之后，尝试引入更为新颖的教学手段及教学方式，促进学生核心素养的有效培育，推动他们建立科学的学习观，指引他们持续学习、不断进步，达成高效物理课堂...
高中物理“情境化”教学的实践与思考 摘要：情境作为知识转化的重要桥梁，在物理教学中占据着极为重要的地位，一般可通过创设情境的方式对物理问题进行科学探究与论证，帮助学生理解并应用相关知识，深化其物理思维. 此外，教师需充分结合教学内容与学生情况，以科学、有效的教学情境引导学生...
互联网背景下高中物理课堂教学的方法探究 摘要：互联网的出现为人们进行交流沟通提供了便利，实现了不出门便可知晓天下事.在教育行业运用互联网可以使教学内容变得更加丰富，使学生在学习过程中拓宽自身的知识面.由于物理教学为高中教学的重要组成部分，所以在教学活动中教师需要将互联网的应用重...
核心素养背景下高中化学教学优化策略 摘要：化学学科的核心素养是学生需要掌握的关键技能，也是学生应具有的优秀品质，通常不会受外部因素所影响，因此，化学教学在课堂教学时，需立足于学科的核心素养，与教学实践相结合，促使学生实现综合发展.鉴于此，文章主要对高中化学的核心素养进行探讨...
高中化学课堂情境教学模式的应用实践 摘要：基于情境的高中化学教学强调解决实际问题、合作学习及学生核心素养形成与发展，并非单纯化学知识传授，而是化学综合能力提升.经持续教学实践归纳总结经验，为学校、化学教师、教育部门提供参考，推动化学学科改革.对此，文章从多方面分析高中化学课...

变式训练教学模式在高中数学解题中的有效应用 摘要：在新课标的指导下，教师需要创新教学模式，将变式训练教学法投入到高中数学解题教学之中，摒弃传统的题海战术，积极迎合素质教学理念，激发学生的学习热情，解放学生思维，让学生的解题能力可以得到更好的发展.文章就变式训练教学模式在高中数学解题...
基于SOLO分类理论的高中数学深度学习评价 摘要：文章选择“数列”专题结合课程标准、苏教版高中数学教材和深度学习的相关研究，首先提出了数学深度学习的定义，然后应用SOLO分类理论描述学生“数列”学习的结果分类，以此来评价学生学习的深度，最后给出三点教学建议：借助思维导图建构知识网络...
指向学科核心素养进阶的高中数学教学研究 摘要：传统数学课堂过分关注知识灌输和解题技巧训练，在这种传统教学模式下，学生的学习始终停留在浅层化阶段，不仅无法促进数学知识的内化与迁移，核心素养更是无从谈起.基于此，基于学习进阶理论内涵，重新设计数学课堂教学方案，从学生已有知识结构和思...
高中数学教学中数学阅读的尝试与思考 摘要：新课程标准实施背景下，数学阅读逐渐得到教师的重视，这不仅有利于学生数学思维的形成，也有利于数学课堂的实施.文章就此展开讨论，主要从创设情境、阅读指导、合作探究三个大方面分析如何实施数学阅读教学，然后将每个方面进行细化分析，最后结合教...
基于核心素养提升的“五动”课堂教学模式建构 摘要：中等职业学校数学学科核心素养为数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模.本文聚焦“五动”课堂教学模式，并基于中等职业学校数学学科强调的核心素养培养目标，探讨教学内容实时“变动”、教学方法突出“互动”、教学手段注重“...
开发教材资源　培育关键能力 摘要：科学思维和科学探究是物理学科核心素养中的关键能力，本文以《抛体运动的规律》的教学为例，阐述开发教材资源、培育关键能力的策略，即基于教材培养学生物理思维的严密性，源于教材培养学生物理思维的深刻性，高于教材培养学生物理思维的发散性. 关...
高中原始物理问题与STEAM教育初探 摘要：随着时代的发展，教育思想与教学方法也随之改变，原始物理问题是学好高中物理的关键所在.利用STEAM教育与高中物理课堂相结合，物理核心素养与学科实践之间的融合，可以提高学生的综合思维能力、动手实践、团队协作和创新意识.所以STEAM仍...
以“史”为线 “方法”为纲落实物理学科核心素养 摘要：核心素养指导下的复习课不是简单地重复知识点和大量练习，而是打通教材，把教材内容进行有机整合，引导学生从新的视角审视这些知识，让这些知识在真实的情境中发生、起作用，从而形成知识的结构化.本文以物理学史为主线，以科学大概念和科学研究方法...
建构弹性碰撞模型　“悟”入深度教学 摘要：建构弹性碰撞模型的深度教学，首先是以教师深度的教为前提，教师要清楚教材编排的意图、研究碰撞类型问题的高考考查要求、研究学生现有解决碰撞问题的基础及其想要达到的学习效果；其次是以学生深度的学为根本，是以会解答碰撞类问题为目标导向，学生...
生活化教学在高中物理课堂中的应用实践 摘要：为了提高课堂教学效率，教师可以对物理教学策略进行创新，通过开展生活化的教学来帮助学生深入学习物理知识，促使课堂教学效果逐步得到提升，确保物理学科教学能够有效得以创新.因此，本文从教学内容生活化、物理实验生活化、课后作业生活化、注重课...
全面深入　强化认知 摘要：根据高中化学新课标的要求，教师需要重视学生在高中化学学习过程中的学习体验，推动其在掌握化学学科核心知识的基础上形成积极的内在学习动机，从而进行更为深入的化学学习.为了让学生能够进行深度学习，教师需要强调学生高中化学学习内容的有机整合...
探究式合作学习教学模式在高中化学教学中的应用 摘要：随着新课程改革政策的不断推行，要求教师及时转变教育理念，通过多元化的方式提高课堂效率.探究式合作学习强调将学生处于主体地位，教师则是活动的引领者和组织者，利用合作的形式培养学生的自主探究意识以及独立思考的能力，为提升化学综合素养奠定...
基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考 摘要：课程改革在不断进行，对教学工作的开展提出了新的要求，在当前的教学环境下，教师在教学过程中不能只关注学生的成绩，还要加强对其能力和学习习惯的培养，让其更好地适应社会的发展.对此，高中化学教师在开展教学活动时要以素养教育的发展要求为基础...
思维导图在高中生物学教学中的应用分析 摘要：思维导图是一种辅助学生进行逻辑思考以及进行知识归纳总结的有效手段，在高中生物教学中具有较高的应用价值.基于此，本文结合现阶段高中生物教学的实际情况，对思维导图在教学中以及学生学习中的合理应用策略展开了探究. 关键词：思维导图；概念教...
“三新”背景下提升高中生物学教学质量的有效途径 摘要：基于“三新”（新高考、新教材、新课程）背景之下，从“三新”模式下高中生物学科教学目标分析、“三新”模式下高中生物学科教学现状问题、“三新”模式下高中生物学科教学策略探讨三个方面入手，阐述了教师如何优化高中生物教学，促使课程教学质量能...
高中生物教学中图片教学法的运用刍议 摘要：图片教学法突破了传统生物学科教学法，让学生的学习不再被动，尤其是在生物学科理论、生物学概念、生物重难点知识等内容的学习过程中可以“理实结合”“图文结合”.据此，本文以高中生物教学中图片教学法的运用价值和运用原则作为切入点，重点分析了...
基于新教材运用的高中生物教学创新探索 摘要：根据最新版《生物课程标准》和生物新教材的具体内容看，高中生物的教学目标、教学方向、教学理念、教学手段务必要进行整体调整，助力学生学科核心素养的全面培养.文章结合最新版《生物课程标准》和新教材内容解析了高中生物新教材的特征，归纳总结了...
高中生物高考复习效果强化对策研究 摘要：临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，...