核心素养评价下的高中数学差异教学策略探究

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摘 要：数学作为高中教育阶段非常重要的一门学科，其涉及的知识点具有较强的基础性，对学生的理解能力和知识应用能力要求较高.部分学生在日常学习过程中因学习能力低下，深受学习思维习惯的影响，致使他们在学习数学课程的时候因学习难度较高变得懒散、消极，学习成绩自然也难以得到有效提升.对此，本文将基于学生之间的（剩余4318字）

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