家教世界·家园共育

2024年05期

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《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭... 展开

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用爱浇灌静待花开 有一种能量，无论我们给出多少，它也不会减少，那就是爱。医学人文的学习让我深刻意识到，这份爱不仅是治疗手段的延伸，更是一种对人性的尊重。作为一名医学人文的学习者，我希望自己像园丁一样，耐心关注每一朵生命之花，哪怕那朵花不那么“完美”。我在一...

研之有道食之有育 幼儿园食育课程是一门以食物为载体，旨在促进幼儿身心健康发展的特色课程。食育课程的深入实施和发展，有助于让幼儿更好地了解食物的文化内涵，学会珍惜粮食、尊重劳动成果，培养幼儿健康的生活方式，从而为其全面发展提供有力的支持。课程开设的前提幼儿园...

让孩子爱上阅读 学前教育的重要性不在于学习更多的知识，而在于促进幼儿的全面发展，使他们能健康成长，为今后的学习和生活打下基础。在学前教育中，语言教育是一项重要的教育内容；而在语言教育中，绘本教学活动是一种新的教育形式。教师在绘本教学活动中培养幼儿阅读兴趣，...
绘“声”绘“色” 当前，绘本教学已成为学前教育中不可或缺的一部分，绘本阅读在幼儿教育中的价值也日益彰显。它在引导幼儿建立正确的价值观、构建积极向上的心理特征、激发浓厚的阅读兴趣、培养创造力等方面发挥着重要作用。绘本教学的目标绘本教学的目标分显性和隐性两种。...
阅读的“钥匙” 幼儿早期阅读教学是幼小衔接的重要组成部分。阅读教学不仅是提升幼儿语言表达能力、认知能力、情感表达能力的关键方法，更对幼儿社交技巧的发展、想象能力的锻炼以及未来学习有重要促进作用。教师应制订合理的早期阅读指导策略，专注于幼儿阅读兴趣与阅读能力...

家庭作业大变身 近年来，国家出台“双减”政策，其中指出：“要把握各个阶段学生的身心发展规律和特点，基于学生的学习和成长需求减少作业总量，缩减作业时长，优化作业设计，提升作业质量，使之更好地服务于课程教学，达到减负增效的目的。”基于以上目标，教师要科学审视教...
在家也能玩转“STEM” STEM教育作为跨学科的综合性理念，强调培养幼儿的实践能力、创新思维以及合作意识。在幼儿园开展STEM教育，能使教学资源更加丰富，激发幼儿参与活动的积极性。在此过程中，教师应当以培养幼儿学科知识为中心，充分发挥幼儿园与家庭合作的优势，构建真...
倾听儿童相伴成长 倾听幼儿的声音，让幼儿成为主角，给幼儿时间和空间去探索和发现，在促进幼儿成长的过程中有着重要作用。只有真正地听懂幼儿，才能更好地去陪伴他们。幼儿的表达表征不局限于语言，而是集表情、肢体、图画、声音于一体的。那么教师应该如何倾听幼儿，读懂幼儿...
学会聆听 倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习与发展中不可缺少的一项重要行为能力。幼儿园教师需要重视幼儿倾听能力的培养，采取有效的方法和手段来培养幼儿良好的倾听习惯与能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，应将“认真听并能听懂常用语言...

淬炼技能精益“球”精 目前，有关篮球游戏的研究中理论阐述与条件对比分析居多，而对于篮球游戏的运用没有较为系统的方法借鉴。其中，趣味篮球教学法在国内体育教学中的应用主要是借鉴国外的课题理论与经验，对于如何探索趣味篮球游戏活动设计与组织实施、活动的多种组织形式以及教...
种植希望收获美好 幼儿园是培养幼儿能力的主要场所。幼儿在幼儿园中学习到的知识和技能，对其身心发展有着重要的影响。在幼儿教育阶段，教师通过开展种植活动，可以提升幼儿的动手能力、环保精神和合作精神，让其在种植活动中感受自然的魅力，体会劳动的乐趣和合作的价值，进而...
心连心同住地球村 随着全球化的进程，多元文化教育已经成了教育领域的重要议题。幼儿园教育阶段肩负着培养孩子们跨文化理解能力和尊重多元文化态度的重要任务。因此，幼儿园多元文化教育与融合对促进幼儿全面发展，构建和谐社会具有重要意义。为了实现幼儿园多元文化教育目标...

亲近古诗航向远方 古诗教学是语文教学课堂的重要组成部分，也是学生了解和传承优秀传统文化、感知中华优秀文化内涵的重要渠道。教师在古诗教育过程中运用进阶教学法，能有效增强教学的层次性和递进性，使学生的身心素养和古诗词感知能力得到协同发展。因此，教师在开展古诗词进...
用爱关注静待生长 随着时代的发展，国家与社会越来越关注幼儿教育工作。幼儿教育是基础性工作，影响着我国人才培养的基础质量以及后续教育发展的水平。为了促进幼儿教育事业的发展，越来越多的教师开始在课程评价中融入新的理念，其中“爱·生长”理念让幼儿园的课程...
如何培养幼儿艺术表现力 对幼儿艺术表现力的考察应基于幼儿在绘本剧表演中的实际状态，包括语言表征、行为表征以及情绪表征等，关键要考察幼儿随着情境的变化而变化表演方式的能力。幼儿应将人物的心情以及情境的氛围通过语调、表情以及行为的变化表现出来。在绘本剧表演中培养幼儿的...

在主题教育中提升中华民族共同体意识宣传 随着新时代中华民族共同体意识越来越被重视，幼儿园作为教育的重要阵地，肩负着培养幼儿民族认同感的责任。通过多元化的教育策略，幼儿教师可以有效将民族团结教育融入日常教学和生活，提升幼儿的民族认同感和归属感。 ○ 主题教育的价值幼儿园通过主题教...

信息技术让讲述活动更有趣 信息化的教育环境，给语言领域教学活动提供了更多的可能。在讲述活动中，引导幼儿从提供的图片、动画、视频等资源中找出关键线索进行构思与链接，引导幼儿从时间、地点、人物、事件、对话、心理活动等方面组织语言完整表述，这与小学的“看图说话”“口语交际...
落实核心素养优化合唱教学 小学生正处于身心发展的关键时期，而合唱可以调动他们内心的情感，让他们在集体歌唱中感受音乐的和谐之美，并通过这种方式逐步建立起团队精神。小学音乐教师作为教学的组织者，应积极探索有效的合唱教学策略，激发学生对合唱的热爱，促使其积极参与到音乐活动...
如何实施主题化教学 主题化教学是幼儿教育的重要手段之一。在主题化教学活动创设下设计和实施幼儿园课程，是以引导幼儿获取知识、融合知识和促进其创造性思维发展为基础，结合课程内容确立主题，将主题作为课程中心的教育模式，能使幼儿更好地了解世界、认识世界，培养其创造能力...
点亮梦想 “艺”起成长 在幼儿教育阶段，艺术启蒙教育扮演着至关重要的角色。它不仅构成了幼儿审美感知、创造力激发与想象力拓展的基石，还是其情感世界丰富化、个性化表达及全面发展的关键驱动力。传统的艺术教育模式受限于形式的单一性，难以充分满足幼儿对艺术广阔天地的好奇与多...
什么是大问题导学 随着教育改革的深入推进，大问题视域下的小学数学教学得到了越来越多教师的关注。所谓大问题，实际上就是指一种指向数学本质，涵盖教学重点、难点的数学问题。在课堂中为学生设计这种问题类型，能引领学生展开优质的自主探究活动，让其通过深度学习，牢固掌握...
深度阅读指南 善用信息技术，激发阅读兴趣信息技术是加快现代化教育建设的必要手段。在当今时代，加强新时代教育强国建设是必然趋势，也是社会不断向前发展的战略举措。在小学语文阅读教学中，教师要充分发挥多媒体教学的优势，利用信息技术手段辅助教学的各个环节，通过...
多元化阅读 阅读活动是小学语文教学的重要组成部分。通过设计和开展多元化的阅读活动，引导学生深入探究文本主题、核心观点、人物特色，能培养学生的语言文字应用能力、思维能力、审美创造力和文化理解能力，优化小学语文阅读教学模式，充分调动学生的阅读积极性，培养学...
核心素养下的阅读能力培养 新课程改革要求各个学段教师在开展教学中除关注学生的知识教学之外，还需要关注学生的素养培养，这为培养小学生的数学阅读能力提供了先决条件。由于数学学科的特殊性，为提高小学生的数学阅读能力，教师应利用多元化的教学方式，对学生进行有效引导，提高数学...

班本课程如何开展 随着教育改革的逐步深化，以幼儿为主体的教学活动方式正在被更加注重探索与参与的新型教学观念和模式所替代。以班级为单位，班本课程理念致力于根据幼儿兴趣需求设计教学活动，研究揭示了以班级为基础的课程探索和参与，能显著促进幼儿全面发展，同时增强其学...
带你上『云』端 云平台作为一种新型的教育技术手段，为教育教学改革提供了新的机遇。思政课和语文课作为中小学教育的重要组成部分，在培养学生的思想道德素质和语言文字能力方面发挥着重要作用。然而，传统的思政课和语文课教学存在着学科界限分明、教学内容单一、教学方法陈...
思辨性阅读要这样“读” 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中指出，培养学生核心素养是当前语文教学的主要任务，而强化思维能力是语文核心素养的重要内容，学生思维的发展情况直接影响语文学习效果。思辨性阅读是新课标背景下的一种新型教学方式，能引导学...
美就在身边 美术创意灵感源于生活又高于生活。如生活中的废旧材料、自然资源以及地方特产等，都能成为幼儿园美术创意活动的创意材料。在传统的美术创意活动中，部分教师提供的美术材料具有一定的局限性，多为人造教学材料，不利于幼儿想象与创造力的发展。因此，选择并提...
学以致用的阅读 “实用性阅读与交流”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中设置的六大学习任务群之一，该任务群“旨在引导学生在语文实践活动中清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要”。在新课标、老教材的...
怎么做到心中有『数』 近年来，教育部对幼儿园与小学数学教育的衔接问题给予了高度关注。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中着重指出，要激发幼儿对数学的学习兴趣，鼓励其运用数学方法解决日常生活中的实际问题，并在教师的引导下探索身边的数学现象。《义务教育数...
“整本书阅读”怎么读 新课程标准倡导全面发展和素质教育，强调对学生阅读兴趣与能力的培养，全面提高学生的综合素质。同时，对教师的教学理念和方法也提出了新的要求，要求教师注重培养学生的阅读能力、阅读情感和阅读思维。而绘本以其插图内容丰富、故事情节生动等特点，在小学低...
与乡土深度『对话』 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园需要充分挖掘并利用乡土自然环境、乡土文化资源和社区的教育资源，以扩展幼儿生活和学习的空间，让教育多样性。为此，我园致力于地域资源的开发与利用，不断生发园本课程，以促进教育质量的不断提升。例如，我们...

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