教书育人·高教论坛

2025年08期

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教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为... 展开

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月刊

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教育教学

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如何提升高校培养供给体系适配性 习近平总书记强调，促进高质量充分就业，是新时代新征程就业工作的新定位、新使命。《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》明确把优化培养供给体系作为推动高校毕业生高质量充分就业的重要任务。高校培养供给体系迫切需要对接社会端产业...

习近平生态文明思想融人高校思想政治教育：价值、内涵与路径 ? [摘要]将习近平生态文明思想深度融入高校思想政治教育，是对培育时代新人的深刻回应，也是对高校教育理念的创新与发展，具有多重价值。要善于挖掘习近平生态文明思想中的生态价值观、为民服务观和合作共享观等思政元素，为高校思想政治教育注入新活力。在实...
中国式现代化视域下良好文化生态赋能高校思想政治教育的价值 [摘要］习近平总书记提出的“积极营造良好文化生态”，不仅是对“文化生态”概念内涵的整合、层次的提升与话语的创新，更是在文化建设领域的一项重大举措。构建良好文化生态对于满足人民日益增长的美好精神文化需要、建设文化强国、实现民族复兴以及促进文明...

德国劳动教育的演变、特征及启示 [摘要]德国劳动教育以其悠久的历史和成熟的体系著称，其演变历程经历了从工匠培养到技术工人教育，再到适应数字化时代的高素质劳动者培育三个阶段。在“工业4.0”战略推动下，德国劳动教育以双元制职业教育体系为核心，注重数字化素养和实践能力的培养，...
日本STEAM教师职前培养模式探究 ? [摘要］科技发展亟需具备“跨界思维”的创新型人才，而STEAM教育是创新型人才培养的重要方式，教师素质能力直接影响教育质量。日本兵库教育大学作为“教师培养旗舰大学”，积极探索适应新时代的STEAM教师培养模式，其模式涵盖以持续学习能力为核心...

“双一流”背景下高校人文社科类校级科研机构考核评价体系建设研究 [摘要］在“双一流”建设与新时代教育评价改革的双重驱动下，高校人文社科类校级科研机构的考核评价体系亟待革新。高校应聚焦当前我国高校在人文社科类校级科研机构考核评价上普遍存在的制度设计缺陷和实践操作失范问题，建立完善科学的高校人文社科类校级科...
思政引领力赋能涉农高校“三农”情怀培育的逻辑与实践 [摘要]《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出加快建设具有强大思政引领力的中国特色社会主义教育强国，其中思政引领力处于建设教育强国“六力”首位，对于乡村振兴背景下赋能涉农高校“三农”情怀培育具有强有力的指导作用。从价值意蕴方面...
基于OBE理念的高校基层教学组织建设研究与实践 [摘要]高等学校是人才培养的重要阵地，基层教学组织是服务教师与学生、联系个人与学校、落实教学工作与任务的“最后一公里”，其建设水平直接影响高校的教育教学水平和人才培养质量。以学生学习成果为导向的OBE教学设计理念（Outcome-based...
现代产业学院治理结构演化及其多元主体协同机制探析 [摘要]现代产业学院是高等职业教育与产业经济深度融合的新型组织，其治理结构随产教融合需求、主体及目标变化，呈单向输入、双向互动、协同共治递进演化逻辑。当前，多元主体协同治理存在顶层设计与制度架构待优化、利益联结与价值共识待强化、资源整合与要...

檀变与应变：思想政治教育数字化转型进程中的变与恒 [摘要]思想政治教育数字化转型，是数字技术赋能思想政治教育、思想政治教育反哺数字技术发展的双向动态过程。在数字化转型进程中，思想政治教育的价值导向、理论基石与本质属性构成了“不变”之基，而主客体关系、内容与形式、空间场域则发生变化。要把握好...
系统思维视域下高校文化育人新路径 [摘要]文化育人是高校思想政治工作体系的重要组成部分，也是有效推动新时代党的创新理论入脑入心的重要途径。新形势下高校文化育人工作呈现新境况：“多元文化”冲突与价值认同危机并存，“文化需求”多样与育人合力不足并存，文化传播数字化与“娱乐乌托邦...
全媒体时代高校思想政治教育的话语困境及破解进路 [摘要]全媒体时代的到来，激发了高校思想政治教育话语的价值潜能，促进了高校思政的话语内容创新、优化了高校思政的话语传播路径、拓展了高校思政的话语交流空间。同时，全媒体背景下，高校思想政治教育话语也面临传统话语的权威地位受到挑战、教育主体的话...

高校贫困生积极心理品质的现状与培养路径研究 [摘要］在脱贫攻坚战略背景下，如何通过有效的方式培养贫困生的积极心理品质是高校贫困教育工作亟需解决的重要问题。通过分析当前高校贫困生积极心理品质现状，从积极心理学视角探寻高校贫困生积极心理品质的培养路径，构建“心理干预－四维帮扶－五位联动”...
挫折教育融人大学生生命意识培养的路径探索 [摘要]挫折教育是通过有意识地创设挫折情境，帮助个体提升心理韧性和生命认知的教育方式，对大学生生命意识培养具有重要意义。当前高校挫折教育中存在师资匮乏、学生意识淡薄以及教育方式单一等问题，应对挫折教育融入大学生生命意识培养的路径进行积极探索...
表达性艺术治疗团体心理辅导在高校心理健康教育课中的实践 [摘要］高校心理健康教育课面临课时少、形式单一、体验感不强等困境，将表达性艺术治疗团体心理辅导与心理健康教育课相结合是创新之举。高校心理健康教育课程改革与表达性艺术治疗相融合在强化实践能力、丰富评价机制等方面具有积极的意义。通过课程设计与实...

教学做合一：农林职业院校“五金”建设与“乡村振兴人才”培养模式的构建 [摘要］新质生产力背景下，农林职业院校面临如何提升人才培养质量、优化产业融合路径的挑战，需紧密围绕乡村振兴战略，满足社会发展对高素质农林人才的迫切需求，深入探究“教学做合一”教育理念在农林职业院校“五金”建设中的理论内涵与实践应用。针对当前...
数智时代高校思政课赋能新质人才培育的内在逻辑与实践路径 [摘要]思想政治道德素养是新质人才的首要特质，高校思政课则是赋能新质人才培育的主要渠道。当前，数智技术为高校思政课赋能新质人才培育提供工具支撑，高校思政课赋能新质人才培育体现出立足于马克思主义人才理论的理论逻辑、因应数智思政与新质人才耦合的...
会计专业硕士（MPAcc）人才培养的研究热点与展望 [摘要]为探究我国会计专业硕士（MPAcc）人才培养研究现状和发展趋势，以2005—2024年CNKI数据库收录的367篇相关文献为样本，运用CiteSpace可视化计量分析工具，从文献发文量、主要研究机构和核心作者发文情况以及关键词共现、...

“以学生为中心”的高校课程评价指标体系研究 [摘要]提高课程质量是高校发展的内在要求，课程评价是对课程设计、实施及其效果进行系统分析和价值判断的过程。通过对国内外一系列具有代表性的“以学生为中心”的课程评价指标体系进行深入剖析，在学习借鉴其评价指标体系的基础上，设计问卷调查，并以北京...
课程思政视域下文学概论课程改革的多维路径 [摘要］为落实“为国育人、为党育人”使命，亟须深化课程思政建设。文学概论作为汉语言文学专业核心课程，其改革尤其需要思政引领以明确价值导向、创新育人路径。立足课程思政视域，剖析文学概论课改必要性，系统阐释文化自信筑基的全球视野、社会主义核心价...
本硕博思政课一体化建设：理论逻辑与实践路径 [摘要]本硕博思政课一体化建设是提升高等教育立德树人成效的关键举措。当前实践中学段衔接断裂、内容重复与方法单一等问题，制约了思政教育质量的整体提升。基于马克思主义哲学与教育规律，遵循一体化建设的核心理念，通过文献与政策研究，系统梳理其历史演...

新建构主义视角下高校学生碎片化学习的整合路径 [摘要]在信息爆炸的时代浪潮下，碎片化学习已成为数字化学习的典型范式。深入解构其核心特质与现实困境，挖掘新建构主义理论蕴含的创新策略，通过构建“支持保障一教学引导一自主提升”三位一体的协同生态体系，能够有效推动碎片化学习从无序离散走向系统整...
“问题链+变式”驱动下高等数学思维训练实践研究 [摘要]“问题链 + 变式”教学模式基于认知建构理论，强调通过系统设计的问题链条与针对性的变式训练，促使学生在连续推演与迁移中实现深度理解与高阶思维能力的提升。高等数学教学中的“问题链 + 变式”模式要求精准把握命题内部结构特征，系统梳理概...
汉语言文学专业师范生文本解读能力的培养路径 [摘要］文本解读能力是汉语言文学专业师范生胜任中小学语文教学的核心能力，也是其语文核心素养与教学能力发展的关键支撑。当前，师范生文本解读意识淡薄、能力薄弱，已成为制约其职业发展的突出障碍。基于师范类专业认证“产出导向”理念，结合中小学语文教...