江苏科技报·E教中国

江苏科技报·E教中国

2023年04期
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是中国教育技术协会会刊,是由协会主办,江苏科技报联合今日教育集团承办的一份全国教育信息化专业报刊。

类型

月刊

类别

学术
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目录

E教江苏

“智慧学堂”助力数学课堂教学更高效
“智慧学堂”是一款形式新颖、功能多样的智能化教学平台,具备个性化评价系统,备受广大一线教师的青睐。运用该平台开展数学教学,能够助力学生高效学习,促进学生思维多元化发展,大大提升教师课堂教学的质量。 一、“智慧学堂”助力教学质量提升 1.课前...
信息技术促进语文课堂教学提质增效
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“语文教师要不断提升信息素养,合理利用网络资源,将语文教学的传统经验和现代信息技术有机结合,不断探索语文教学和信息技术深度融合的方式方法,充分发挥信息技术在学习情境设计、教学资源提供、个性化...
基于智慧校园的泛在语文学习实践探索
随着互联网技术的发展,教学环境正在发生深刻的变化,泛在学习理论正在悄悄地改变教育教学理念。泛在学习是指借助信息技术,使用手边可以取得的科技工具随时随地进行学习活动的一种学习方式。智慧校园的创建为泛在语文学习创造了有利的条件,二者的融合能够促...
促进家长深度参与,构建家校社共育新生态
随着教育改革的不断发展,学校与家庭、社区面临一系列教育难题和挑战。原有的家长学校、家长会、家长开放日等传统方式已不能满足当下家校合作的需求,单靠学校、社会的力量也无法完成社会赋予教育的特殊使命。因此,学校、社会和家庭是时候展开通力合作了。 ...
基于生态系统理论的家校学习共同体构建路径探究
家庭和学校是影响儿童成长的两大关键因素,儿童的健康成长需要家庭和学校的双向合力。近年来,终身教育理念深入人心,“学习共同体”这一崭新的名词出现在人们的视野中。有学者认为将学习共同体的概念融入家校共育,将会促进家校共育迈进新的阶段。但家校学习...
依托学习任务群,提升习作教学的趣味性与实效性
习作是小学语文的重要组成部分,但很长时间以来,习作教学一直被视为语文教学中的“老大难”问题,主要表现在“为了写而写”,习作所蕴含的表现、交际、学习等功能未能得到充分体现,指向生活的情境性、综合性、实践性有待进一步强化。 《义务教育语文课程标...
初中道德与法治课堂教学导入的艺术
课堂教学中,学生积极活跃的思维状态及主动参与的程度无疑是一节课成功的关键。一个富有吸引力、引人入胜的导入,不仅能产生一种先声夺人的艺术效果,更能营造轻松愉悦的学习氛围,激发学生兴趣,让他们迸发出强烈的求知欲,从而更加有效地完成这节课的学习目...
如何优化小学数学课堂教学
数学是小学重点学科,教师要从学生的身心发展特点出发,创新教学方法,完善教学策略,提高教学质量。本文以期通过对数学教学策略的探究,推动教学创新,落实教学改革,提高教学质量。 一、结合日常生活,完成高效导入 在数学教学过程中,教师要多引入日常生...
走在孩子的后面
“走在孩子的后面”是教育家卢梭的核心理念之一,揭示了教育是“慢的艺术”,更是教育的自然规律,是教育智慧的根源。 案例1:迟疑后的惊喜 做完操,学生们陆续进入教室,还没坐定,就听小丽一声惊呼:“我的口香糖不见了,谁偷了我的口香糖?”几乎同时,...
小学数学“学讲课堂”实施路径探索
数学教学是一种艺术,它能唤醒和激发学生积极思考和主动学习的意识与能力,为此,教师要因人制宜地创设出有趣的教学情境,开展交流活动,帮助学生构建数学思维方式,提高数学学习能力,培养思维创新能力。本文就小学数学教学中如何开展“学讲课堂”进行研究和...
优化考核激励机制 促进教学质量提升
学校要想实现高质量发展目标,就需要全体教师以更强担当、更高标准、更实作风,踏实有效地开展教育教学工作。学校应加强管理,优化考核体系,加强过程管控,压实教育教学管理责任,推动考核工作深入开展,引导和激励全体教师积极学习,不断提高自身教育教学水...
乡镇小学智慧种植田园课程校本实践探究
智慧种植田园课程的校本实践,将培养学生的实践能力与课程教学有效结合,引导学生到田间地头去学习和探究,通过综合性的拓展活动,促进学生素质提升。在“双减”背景下,开展田园课程的校本实践有利于减轻学生负担,引导其回归大自然,实现全面健康成长。 为...

E教中国

生活中的循环应用——图形化编程mBlock循环算法
江苏省泰州市实验小学信息科技教师,泰州市卓越教师,学科带头人,泰州市311人才工程培养对象,海陵区十佳青年教师。曾获江苏省小学信息技术优秀课评比一等奖,泰州市青年教师基本功比赛一等奖、优秀课评比一等奖。代表江苏省在北京参加全国中小学信息技术...
小学语文教学中微课的运用研究
教育信息化背景下,教学理念和教学手段得到了进一步更新和发展,对提升学科教学质量和增强学生核心素养发挥了极大的推动作用。微课具有极强的多样性、灵活性和互动性,能够让学生产生良好的学习体验,对提高课堂教学效率也大有帮助。在此背景下,小学语文教师...
巧用数字化技术赋能小学道德与法治课堂教学
数字化技术在教育教学中的有效应用是我国基础教育改革的一个新方向,二者不断融合、发展、延续,构建起具有相对独立性的新型教学模式。新一代年轻教师应该不断探索,将数字化技术赋能课堂教学实践,提高课堂教学效果和质量,优化教学过程。 课程标准提出,课...

E教湖南

湖南省电化教育馆(站)长会议在长沙召开
本报讯 日前,2023年湖南省电化教育馆(站)长会议在长沙召开。湖南省教育厅基础教育处副处长彭志远,湖南省教育厅发展规划处四级调研员甘敏,湖南省电化教育馆馆长吴晟,湖南省电化教育馆副馆长石福新、李陆军、邹淑萍和工会主席熊艳燕出席会议。全省1...
衡阳蒸湘区大力推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
本报讯 为提高教师的信息素养,促进信息技术与教育教学深度融合,近日,衡阳市蒸湘区举行第三批中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(下称能力提升工程)线下第一次培训会。会上,培训负责人重点强调了推进信息技术培训的必要性和重要性,并希望各位学...
常德澧县开展仪电工作暨“三个课堂”应用培训
本报讯 日前,常德市澧县教育局组织召开了2023年仪电工作暨“三个课堂”应用培训会。澧县各中小学分管副校长及电教专干共70余人参加培训。会上,培训讲师进行了录播教室设备、互动课堂软件的操作应用培训。他通过讲解+互动+体验的方式,阐述了录播教...
建设班级文化墙,打造特色班级
《中小学德育工作指南》提出了文化育人的实施路径,要求教师借助校园的物质载体,充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设。班级文化墙建设是打造班级文化、优化育人环境的重要方式,富有特色的文化墙有助于打造特色班级,也有利于潜移默化地提升...
小学美术手工布艺校本课程的应用实践
教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地优秀传统文化教育资源,开设专题地方课程和校本课程,要求学校引导小学生初步感受经典的民间艺术,运用喜爱的艺术形式表达情感。现行湘美版小学美术教材较多地涉及了与民间...
小学数学测量单位教学中量感的培养
量感是一种数学能力,《义务教育数学课程标准(2022年版)》在小学阶段核心素养的培养要求中新增了提升学生对量感的掌握和应用能力。对许多数学教师来说,量感的相关教学是有难度的,具体表现为教师难以用结构化、体系化的思路与策略培养学生的量感。虽然...
立足儿童本位,让阅读之花绽放
早晨,妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个。你别问,这是为什么?中午,爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为什么?下午,哥哥给我一盒歌片,我选出了最美丽的一页。你别问,这是为什么?晚上,我把它们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝...
学校在线教学管理模式的探索与实施
在与新冠疫情长期抗战的时代背景下,线上教学已经成为一种很常见的教学手段,但也给教学管理带来了新的挑战。学校需要破旧立新,有针对性地构建新的管理模式,可从做好教师线上教学技能培训、强化服务保障、探索信息化教育教学管理模式、整合线上教学资源等方...
巧用电子班牌助力学生综合素质评价
随着信息时代的到来,互联网给教师的教学工作带来日益深刻的影响。笔者自2016年起探索“人人通平台+电子班牌+学生综合素质评价”模式,经过几年的教学实践,对利用电子班牌助力学生综合素质评价有了深入的思考。一、巧设板块,因需积累电子班牌板块设置...
创新学习方式促进教师成长
小学道德与法治课程是培养小学生综合素质教育的基本课程。然而,在课程实施过程中,因专业师资队伍、教学资源的匮乏,往往会导致课程教学效果堪忧。如何帮助教师提高小学道德与法治课教学的实效性,是教育工作者一直在思考的问题。2021年,长沙市长沙县成...

E教吉林

延边州启动电教机构人员“每月一研”活动
本报讯 日前,延边朝鲜族自治州电教馆举办了全州电教馆馆长会议暨全州电教机构人员“每月一研”活动启动仪式。会议全面总结了2022年延边州教育信息化工作,详细部署了2023年工作。各县(市)电教馆馆长就本县(市)2023年教育信息化工作重点项目...
龙井市信息科技教师凝心聚力备好课
本报讯 为深入贯彻落实《龙井市推进课堂教学质量提升三年行动计划(2022-2024年)》,规范学科教学行为,提高教研和备课效率,近日,龙井市中小学信息科技教师汇聚在一起举行了全员培训暨集体备课活动,龙井市教师进修学校电教部主任玄雪梅、信息科...
信息技术在小学教学课堂教学中的应用
在小学数学课堂教学中应用信息技术,不仅能全面提高数学教学的课堂效率,而且能使课堂氛围处于活跃状态,有利于提升学生上课的注意力,对培养学生的协作和创新意识很有帮助,同时亦能促使学生在数学学习过程中发现问题并解决问题,进而提高学生的学习能力和学...
浅谈信息技术与美术教学的融合
随着时代的快速发展,信息化教学作为一种全新的教学手段,正逐渐被越来越多的学校和教师所采用。美术是一门需要调动学生兴趣的学科,口述讲解这种传统教学方式枯燥乏味,难以调动学生学习的积极性和主动性,更无法提升学生的动手能力和创新思维能力。在美术课...
“双减”政策的落实措施及其效果研究
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),这是针对学生教育进行减负提质而提出的措施。随着教育改革方案的出台,“双减”政策也随之在各个学校推行。本文主要...
浅谈家校共育工作的有效开展
苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比喻成两个“教育者”,认为两者不仅要行动一致,而且对孩子们的要求也应保持一致,同时志向要一致,信念也要一致。由此可知,家校共育在学生成长过程中扮演着至关重要的角色。其中,家庭教育是儿童从出生开始,教育时间...
优课展播
教学分析:《苹果里的星星》是一篇记叙文,记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给爸爸的事,告诉人们“创造力来源于打破常规的思维方式”。教学中,教师要引导学生在反复朗读中体会人物的情感变化,继而激发学生对创新的认识。同时,...

E教河南

河南省2023年教育督导工作会议召开
本报讯 近日,河南省2023年教育督导工作会议在郑州召开,河南省教育厅总督学刘林亚出席会议并讲话。 会议总结了全省教育督导工作取得的显著成效。《河南省教育督导条例》颁布实施,《关于深化教育督导体制机制改革的实施意见》全面推进落实,《河南省教...
河南省积极推进教师教育工作暨能力提升工程2.0
本报讯 近日,河南省教师教育工作暨能力提升工程2.0推进会议在郑州召开。各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局分管副局长,教师教育科(股)长参加会议。河南省教育厅总督学刘林亚出席会议。 刘林亚在讲话中充分肯定了新时代教师教育工作取得的成...
愈阅读 愈幸福
2010年秋,我走上工作岗位,成为一名教师。工作之初的我很迷茫,于是我开启了阅读之路。在我工作的不同阶段,三本经典的教育类书籍给了我很大帮助。 第一个阶段,管理班级最手足无措时,我看了魏书生老师的《班主任工作漫谈》。看这本书如同和一位经验丰...
细中有爱 实干巧干
读了管建刚老师的《一线带班》,给我最大的感受就是实用,书中的语言接地气,引发了我深深共鸣。书中的管理小妙招更令人拍手称快,值得细读、深读、反复读。 整本书共七个章节,管老师为我们介绍了一线带班的“七抓”:抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基...
爱心与教育
李镇西老师的《爱心与教育》,以手记的形式叙述了他教书育人的感人故事。书中没有华丽的辞藻,没有惊天动地的壮举,记录了李老师与学生之间发生的平常事,可这些事又不平凡!读完这本书,我对优秀学生的培养和后进学生的教育,有了新的思考和认识。 李老师告...
做教师,做好教师
读完《做中国立德树人好教师》这本书,我重新认识了教师身上肩负的重要责任。作者成尚荣说:“做教师是篇大文章,文眼当是‘学生’。”也就是说,教师的核心理念应当是一切为了学生,为了一切学生;教师的根本任务是鼓励学生、支持学生、引领学生,帮助他们先...
让阳光和风儿透进来
整理手机时,偶然翻到了一张照片,这张照片是去年的一天上午,校长在校园小花园藤架下随手拍的,她给这张图片配了一句话:班级管理切忌密不透风,留着余地,那是光照进来的地方。我当时就被这句话深深触动了,我将照片收藏起来,并把这句话牢牢记在心里。 此...
唤醒
教育是柔软的,优秀的班主任应发自内心地尊重学生、关爱学生,并力所能及地为学生提供善意环境。 尧尧(化名)是个胆小的男生,上课虽然不捣乱、不乱说话,但心思却没放在学习上,就安静地坐在那儿,静得让人心疼。经过一段时间的观察和了解,我知道了他胆小...
善待每一位学生
2022年春季开学之初,我有幸参加了河南师范大学主办的“国培计划(2022)”光山县小学骨干校长提升研修培训。此次培训,不仅更新了我的教育观念,更让我掌握了科学的管理知识,提高了理论素养。此外,我还有幸聆听了王茞教授以“丹心一片育桃李——与...
带学生发现闪亮的自己
智慧的班主任具备“思考力”,有精妙做法,懂得呵护学生成长中的细枝末节。 一天,一位家长发了一条朋友圈:【参商两曜斗西东】今年夏天开始发现孩子对天文的理解力很强。每次抬头看星星,总能准确说出那几颗最亮的星星是什么星。在家闷两天,带他下来遛弯儿...
构建良好的家长深度参与的“家校社共育”教育生态
家庭是孩子生命的摇篮,父母是孩子的第一任老师。家长的言行影响了学生人生观、世界观、价值观的认识和形成。但现实是,本该承担基础教育职能的家庭教育出现“掉队”,甚至呈现“缺失”状态,导致家庭教育与学校教育不能相互配合、协调一致,出现了学校教育被...
浅析“双减”政策下的数学作业设计
爱因斯坦曾说过:“负担过重必导致肤浅,没有了闲暇就难有思考。”“双减”减的是“负”,虽然这个“负”没有明显的界限,教师要明白,“双减”减的不是教师的身份,不是教师的思维,而是要教师更清晰定位自己的职责:如何在我们的主阵地有更好的成绩。就作业...
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