小学数学测量单位教学中量感的培养

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量感是一种数学能力，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在小学阶段核心素养的培养要求中新增了提升学生对量感的掌握和应用能力。对许多数学教师来说，量感的相关教学是有难度的，具体表现为教师难以用结构化、体系化的思路与策略培养学生的量感。虽然在此前的数学学习中，学生已粗浅地涉及过量感的知识，对相关知识点已有模糊的感知，但形成对量感统一的、清晰的认知仍是一个难题，学生在辨析不同量感、描述具体物品的量感时仍存在一些问题。（剩余2260字）

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