中学数学杂志(初中版)

2022年05期

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教育刊物。旨在密切结合中学数学教学实际，为提高中学数学教学质量，推动数学的教学改革服务。

类型

双月刊

类别

教育教学

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图说数学课程标准 【摘要】随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》正式发布，21世纪以来我国基础教育阶段以核心素养为导向的数学课程标准体系基本形成.通过图说数学课程体系、数学课程性质、数学课程目标与数学核心素养、数学课程内容与结构化、数学学业质量标...
准确把握课程内容变化全面落实核心素养教育 【摘要】在认真研读《课标（2022年版）》与《课标（2011年版）》的基础上，对两个版本的课程内容主题进行了对比，重点找出了《课标（2022年版）》比《课标（2011年版）》增加、减少以及知识点没变但是表述的动词发生了变化的内容.只有...

中学数学作业研究的回顾与展望 【摘要】作业是教学的重要组成部分，是提升基础教育质量的关键领域之一，受到国家层面的重视.文章基于人大复印报刊资料近二十年的转载与索引数据，梳理中学数学作业的研究成果，总结中学数学作业研究的成绩，发现中学数学作业研究存在不足，如理念研究...
素养导向的初中“数学活动”考试命题策略 【摘要】初中“数学活动”的考试命题应有新思路、新改观，应关注“四基”“四能”，反映核心素养的要求.素养导向的初中“数学活动”考试命题策略包括：明确目标，体现素养，具有指向性;坚持原创，兼顾改编，具有公平性;表述规范，结构合理，具有科学...
大单元教学观下的微专题教学设计与思考 【摘要】大单元教学观的理论依据是系统论，强调知识学习应放在系统中理解，知识运用应具有全局视野.基于大单元教学观的微专题教学设计可从五个环节设计：大任务驱动;真情境设置;大概念引领;高观点反思;教学评一体.以学习为中心是大单元教学观的核...
从一个定理的引入方式多视角理解数学教材 【摘要】 “直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”是直角三角形的重要性质定理.本文通过对初中数学教材现行的十个版本的比较分析，简要归纳这一定理几种不同的引入方式，进而尝试从多视角分析、理解数学教材，以期为广大教师在教学中准确把握教材编写...
基于学科育人的“乐活”课堂教学实践与思考 【摘要】 “双减”政策背景下，学科教学改进应积极探索，让学生在数学活动的“乐境”中享受生命“活性”的“乐活”数学课堂，从而将数学“学科样态”转化为“育人样态”.“乐活”课堂是学科育人的实践途径，学科育人是“乐活”课堂的价值追求.其中，乐...

积累活动经验渗透数学思想 【摘要】课题学习追求的目标不仅是知识的获得和问题的解决，更重要的是使学生通过自主参与探究过程，感悟其中的数学思想，积累有效的活动经验.以“格点多边形的面积计算”一课为例，学生在对格点多边形的面积规律探究过程中，经历实验、猜想、归纳、验...

信息技术与“数与代数”内容整合的案例分析 【摘要】信息化背景下，各国都强调利用信息技术促进学生数与代数的学习.从国际视角出发，以新加坡数学教材为载体，简要分析该国初中数学“数与代数”领域信息技术的使用情况，以期对我国数学教学有所启示. 【关键词】案例分析;数学教材;信息技...

我国中小学“统计与概率”教育研究的回顾与展望 【摘要】基于CNKI数据库的检索，通过对1997至2021年的451篇我国中小学“统计与概率”教育研究文献进行分析发现，教与学的研究多以描述现状为主，倾向于从教学方面寻求学生学习进步或发展核心素养的途径;依托课程标准和教材开展的课程研...
新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系与前瞻 【摘要】通过共词分析、社会网络分析、聚类分析、多维度尺度分析等构建网络图谱，厘清新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系.当前的核心议题有：学生概率认知水平及教学策略研究;教师概率知识水平及教学状况调查;概率课程标准及教材的比较研...

运用概念教学的一般思维路径解决新定义问题 【摘要】本节课以北京市西城区期末试卷中的一道新定义问题为例，运用概念教学的一般思维路径，以具体的实例作为起点，引导学生在观察、实验操作、抽象概括的过程中总结出“新定义”的本质特征，然后用“新定义”解释或推理得到性质，最后运用性质解决问...
巧用公式妙手生花 【摘要】中考试题中常涉及到求双曲线上任意两点与坐标原点围成三角形面积的问题，其解法常用图形割补法，但图形割补法不仅图形复杂且计算量大，而且成功率较低.本文提供一种简洁巧妙的公式，利用它进行计算将大大提高解题速度和准确率. 【关键词】 ...

2022年中考数学创新型试题的类型与教学建议 【摘要】中考数学创新型试题主要表现为问题探究型、阅读理解型、反思整改型、文化浸润型、审美立美型、知识融合型、动态思维型、直觉思维型、实践与综合应用型等.以2022年全国数学中考试题中的创新型试题为研究对象，对它们进行分类，在每一类中精...
形成核心素养发展理性思维 【摘要】本文对2022年安徽省中考压轴题进行探究，在解决已有问题的基础上进行变式拓展，发掘此问题的数学价值，得到关于通过函数教学帮助学生形成核心素养，发展理性思维的教学启示. 【关键词】核心素养;理性思维;函数安徽省中考数学压...
小题压轴构建支架凸显本质 【摘要】选择题、填空题的压轴题虽为一道小题，但其题量内涵、知识外延、思维的广度与深度、选拔的区分度与难度等都会有所提升，如果按常规的解题技巧和方法去做，可能花了较多时间算出来还是模棱两可的结果.为此，压轴小题常有其独特的解题思路和策略...