新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系与前瞻

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【摘 要】  通过共词分析、社会网络分析、聚类分析、多维度尺度分析等构建网络图谱，厘清新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系.当前的核心议题有：学生概率认知水平及教学策略研究;教师概率知识水平及教学状况调查;概率课程标准及教材的比较研究.基本结论有：学生的概率认知存在诸多迷思概念;（剩余11800字）

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