中小学德育

目录

卷首语

大丈夫当如是——循迹忆恩师

在暑假，为恩师班华祝寿的场景仍历历在目。今天，却已阴阳两隔。我始终难以接受，这一伟大的心灵，何时悄无声息地收起了自己天才的翅膀，忽而又展开另外的、看不见的羽翼，御风而去，消失在“未知之乡”。心中，悲痛之余充满肃穆和诚挚。 纵观先生一生，作为...

本期视点

致敬，只为那美好的相遇

2022年11月27日凌晨，我国德育理论界的学术泰斗班华先生因病辞世。先生是《中小学德育》编委会主任，因工作原因，有缘和先生多次交往。伤痛之余，过去的一幕幕不由浮现在了眼前。 2013年初，我约请先生为新设栏目“学人论德”写一篇千字开栏小文...

将“人”写在中国大地上的教育学

摘 要班华先生作为新中国第一代教育学人、中国心育论开创者、班主任理论与实践研究开拓者，其学理独树一帜，其论著葳蕤繁祉。先生毕生扎根于中国教育大地，开拓班主任理论与实践体系，力争将“人”字写实。在深研班主任理论与实践基础上，先生开创现代德育理...

以德育融合成就完整生命

摘 要作为在心理-道德教育、师德建设、班主任专业化等研究方面卓有建树的当代重要的德育研究者，班华教授从教育的完整性和对人的精神关怀出发，倡导德育走向融合、教师要做自觉的教育者、实现师生共同的道德成长，这些主张背后内隐着“师德德育一体化”的价...

班华先生教育思想的中国品格

2022年11月27日凌晨，班华先生因突发心梗不幸离世。噩耗来得如此突然，让人难以置信！因为我们刚刚与江苏省教育报刊总社完成先生“苏派教育名家口述史项目”的录制，先生慈祥的笑容历历在目，先生对自己所经历的中国教育和教育思想发展历史的讲述言犹...

多学科视野话心育

“欲事立，须是心立。”《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》高度重视心理健康问题。当下，疫情波动叠加复杂多变的国际局势，使“心”的安放问题再次凸显。“心”是多学科的交点，培养有“中国心”的时代新人是落实立德树...

探讨

习近平总书记关于文化自信的重要论述的德育启示

摘 要习近平总书记关于文化自信的重要论述对于中国德育具有重要理论启示。在培养目标上，中国德育要致力于培养具有中华文化基因的社会主义建设者和接班人；在文化底色上，中国德育要坚实建立在中国特色社会主义文化基础上；在德育智慧上，中国德育要深入汲取...

时空转化：为教育时间增能

摘 要作为教育存在和发展的基本条件，教育时间与教育空间内在统一、相互影响和相互转化。当前教育时间存在单一化、机械化和权威化的异化现象，亟需关注并消除。基于“教育时间的空间作用”和“教育空间的时间作用”的时空转化机制，消除教育时间的异化现象可...

现象学视角下儿童“举手”行为的多维探析

摘 要“举手”作为一项常规的师生互动方式，不仅推动着教学活动的展开，而且还伴随着儿童个体的体验。通过案例呈现，可以观察到学生“举手”行为的多重意义。在课堂上，“举手”这一行为是同伴“身份”维持的手段，师生关系“联结”的表达，也是“自我存在”...

道德领导力

“梦享小城”涵育儿童劳动成长

摘 要“梦享小城”劳动课程统整已有的校本劳动教育实践，将校园表征为微型社会“小城”，让学校变为城市，学生成为居民，使课程成为劳动实践体验过程，通过五尚梦想体验馆、项目式体验学习、创新综合评价，赋能学生主体成长。 关 键 词 劳动课程；劳动课...

指向素养培育的高中劳动课程实施方式探新

摘 要回应新时代劳动教育新要求，基于“劳动立校”校本劳动教育实施基础，以培养新时代有未来科学家和工程师潜质的人才为目标，创新劳动课程实施方式。注重适应学生的个性发展需求，开发“创造+”学习方式，创设多场景劳动空间，技术赋能多元综合性评价，促...

校本劳动教育评价指标的建构及机制

摘 要建构劳动教育评价指标是完善劳动教育体系的必要举措。评价指标的建构，理论上由行为导向和成果导向指引，分别指向“人”“过程”和“事”“成果”四个维度，针对的是目标达成的主客观条件、方法和结果。按照学校劳动教育要素的实际功能，评价指标由校本...

课程育德

从“依标据本”走向“依标用本”

摘 要道德与法治课标的颁布对教学提出了新的要求，教材修订已全面启动。在这一“新旧”过渡阶段，教师须“依标用本”改进教学，把握课程内容“同心圆六领域扩展”“纵向线四学段衔接”“横向面多主题分布”的建构逻辑，立足素养目标和学业质量要求落实素养导...

道德与法治微项目化学习初探

摘 要微项目化学习作为项目化学习的一种学习方式，是促进素养落地的重要教学载体。基于课标把握单元内容结构，提炼课时核心概念，围绕核心概念设计微问题，创设真实的任务情境；并搭建任务支架促进主体思维表达，以微评价深化价值体认，从而将低阶认知“包裹...

高中思政课马克思主义经典文献阅读式学习探索

摘 要高中思政课教学开展马克思主义经典文献阅读式学习，指向政治认同素养提升，精选阅读经典篇目；以议题统领阅读问题和任务，深化学生的理论理解与意义建构；拓展阅读表现评价，激发观点表达与价值认同，推动学生深度学习、理解、信服马克思主义的基本观点...

学生发展

接纳·共情·沟通

摘 要亲子关系的复杂性，是父母与孩子存在认知偏差、情绪管理能力不足和缺乏有效沟通所致。通过培养接纳力，提升共情力，优化沟通力的实践与探索，尝试总结改善亲子沟通技巧新路径。 关 键 词 接纳；共情；沟通 中图分类号G41 文献编码A 文章编号...

给孩子的“心”装上一根弹簧

摘 要青少年时期是人心理成熟和发展的关键期，此时多数孩子易陷入“玻璃心”的心理状态。针对学生脆弱心理，巧用“3I理论”，挖掘支持资源；鼓励“对事不对人”，培养成长型思维；创建“幸福博物馆”，培养积极心态，有效摆脱消极情绪困扰，走出心理危机，...

教育戏剧在主题班会课中的应用探究

摘 要教育戏剧是发挥班会课育人功能的有效路径，在班会课中有重要的应用价值。将教育戏剧应用于班会课的可能范式，通过“启-呈-转-合”四个环节，以问题为导向，在演绎和体验中，引导学生发现问题、分析问题、建构知识并利用所学解决问题，提升班会课的育...

案例

眼镜，想说爱你不容易

【案例描述】 四月中旬的一个中午，高二女生江江（化名）走进咨询室，微笑着和我打招呼，给了我很好的第一印象。她高高瘦瘦，皮肤白皙，戴着一副圆形黑框眼镜。安排她就坐后，没等到我开口，江江就主动诉说自己最近状态非常糟糕，尤其近两周一直很痛苦，特别...

叙事

送“星星”回家

小李是大家眼里的特殊生。确实，她挺“显眼”的，每天被父母送到学校后，就站在校门口，怎么也不肯进教室，双眼直勾勾张望着校外的人来车往，双手不停拽着衣角，松开又拧上，拧上又松开，反反复复，不知疲倦。谁也不知道她在看什么、想什么，她就这样一直站着...

会议综述

国家认同、文化自信与良师担当：新时代师德师风建设的底色选择与模式创新

摘 要中国式现代化背景下，国家认同、文化自信和使命担当是高素质教师队伍的核心指标，是落实立德树人根本任务的必然要求，对师德师风建设提出了新要求、新问题和新思路。第四届粤港澳大湾区师德论坛聚焦中华民族文化自信与大国良师的国家认同、人类命运共同...

视野资讯

第四届粤港澳大湾区师德论坛顺利举行

12月17日，第四届粤港澳大湾区师德论坛在华南师范大学举行。本次论坛由华南师范大学、澳门特别行政区教育及青年发展局主办，以“国家认同·文化自信·良师担当——新时代师德师风建设的使命与创新”为主题，探讨如何树立广大教师的国...

教育部办公厅发布关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知

近日，为统筹推进大中小学思政课一体化建设，切实发挥思政课立德树人关键课程作用，全面增强思政育人效果，教育部办公厅发布开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知。通知分指导思想、工作目标、工作要求三个部分，指出共同体自2022年起每两年为一个周...

李镇西：提高教师的社会与情感能力刻不容缓

新教育研究院院长、成都市武侯实验中学原校长、中国教育三十人论坛成员李镇西指出，长期以来，一些学校教育过于注重书本知识传授，忽视社会与情感能力培养，造成一些学生的社会与情感能力不足，导致了一些消极的社会现象。“双减”实施以来，我国教育面貌发生...

父母是少年儿童最主要的榜样

中国青少年研究中心在全国小学三年级至高中三年级学生中开展的有关“榜样”的调研显示，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物、科学家、歌手、演员、文学家艺术家思想家、政治军事人物。数据比较发现...

杨业华，唐电：时间是思想政治教育实施的重要技艺

杨业华，唐电在《思想教育研究》2022年第12期《思想政治教育时间性的四重维度》一文指出，从本体论的维度，思想政治教育是做人的工作，人的存在与思想政治教育统一于时间之中；从认识论的维度，时间是认知思想政治教育的重要维度，要从历史、现实与未来...

田友谊，李婧玮：以教育评价促进职业启蒙与劳动教育新发展

田友谊，李婧玮在《教育科学研究》2022年第11期《职业启蒙与劳动教育有机融合的价值创生及路径探寻》一文指出，职业启蒙和劳动教育对中小学生的成长和发展都具有重要意义，二者在培养目标、教育内容、实践方式上具有内在关联性。以劳动教育为载体提升学...

芬兰：现象教学是一种适合21世纪学习者的方式

芬兰国家课程改革以全球化为背景提出现象教学。现象教学以面向未来与生活、以培养横贯能力为核心、植根于本土情境为外部特征，内含强调学生的积极参与和社会建构、主张有助于学习发生的回应型师生关系、倡导实践创生依赖于教师对课程的反思与变革等内在机理。...