校本劳动教育评价指标的建构及机制

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摘 要建构劳动教育评价指标是完善劳动教育体系的必要举措。评价指标的建构，理论上由行为导向和成果导向指引，分别指向“人”“过程”和“事”“成果”四个维度，针对的是目标达成的主客观条件、方法和结果。按照学校劳动教育要素的实际功能，评价指标由校本劳动教育环境评价指标、教师劳动教育指导评价指标和学生劳动行为和质量评价指标三要素构成，这种结构有利于评价的有效操作，三要素的因果机制能促进学校劳动教育的健康发展，提高学生劳动素养。（剩余6442字）

试读结束

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