“梦享小城”涵育儿童劳动成长

——校本劳动课程的整体建构例探

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摘 要“梦享小城”劳动课程统整已有的校本劳动教育实践，将校园表征为微型社会“小城”，让学校变为城市，学生成为居民，使课程成为劳动实践体验过程，通过五尚梦想体验馆、项目式体验学习、创新综合评价，赋能学生主体成长。

关 键 词 劳动课程；劳动课程；校本实践；劳动情境体验；综合评价

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2023）01-0035-04

①本文系浙江省教育科学规划2022年度规划课题（地市）“小学生‘梦享体验’劳动育人新样态研究”（课题编号：2022SC276）成果。（剩余4681字）