芬兰：现象教学是一种适合21世纪学习者的方式

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芬兰国家课程改革以全球化为背景提出现象教学。现象教学以面向未来与生活、以培养横贯能力为核心、植根于本土情境为外部特征，内含强调学生的积极参与和社会建构、主张有助于学习发生的回应型师生关系、倡导实践创生依赖于教师对课程的反思与变革等内在机理。芬兰在现象教学实施过程中形成了基于内生动力的信任协作系统，构建了学校是学习社区的文化，强调培养学生终身学习的意识与能力，以应对日益复杂的未来生活。（剩余353字）

试读结束

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