指向素养培育的高中劳动课程实施方式探新

——以T中学为例

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摘 要回应新时代劳动教育新要求，基于“劳动立校”校本劳动教育实施基础，以培养新时代有未来科学家和工程师潜质的人才为目标，创新劳动课程实施方式。注重适应学生的个性发展需求，开发“创造+”学习方式，创设多场景劳动空间，技术赋能多元综合性评价，促进学生个性化劳动发展，持续激励劳动自觉成长，养成核心素养。

关 键 词 高中劳动教育；劳动课程；核心素养

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2023）01-0039-04

①本文系上海市提升中小学（幼儿园）学校课程领导力行动研究项目“指向核心素养的高中生劳动教育课程开发与实施研究”（编号：G43）成果。（剩余4736字）