教育与装备研究

2025年05期

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《教育与装备研究》创刊于1984年，杂志是教育部主管，教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)主办，该刊刊载教育装... 展开

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云电脑何以助力个性化学习 摘要：在教育数字化转型的背景下，云电脑作为新型教育信息化基础设施在中小学信息科技课程实践教学中展现出巨大应用潜力，但其实际效果仍需深入探讨。以杭州某小学四、六年级使用阿里无影云电脑的164名学生为研究对象，基于信息系统持续使用模型(ECM-...
促进深度学习的混合式教学模式研究 摘要：深度学习契合高素质技能人才培养框架要求，混合式教学为当前教学新常态。研究聚焦深度学习问题，以“网络设备安装与调试”课程为例，设计促进深度学习的混合式教学模式，面向中职2022级学生开展与传统混合式教学模式的对照实验。实验结果表明，促进...
基于人机协同的职业教育精准教学：内涵、机理与操作框架 摘要：人工智能浪潮下，职业教育正经历深刻变革，人机协同成为技术与教育融合的典范，引领精准教学新方向。文章探讨了“人机协同”与“精准教学”内涵，进而界定了人工智能时代下人机协同精准教学的核心意义。在此基础上，从技术、实践和价值三个维度，解析了...

新课标视域下基于整合论的跨学科主题学习 摘要：当前，跨学科主题学习在设计与实施中还存在“为了跨而跨”“跨而不深”等问题，要解决这些问题亟需新理念引领，整合论指向学科逻辑、内容层面、目标层面等的统一，为跨学科主题学习提供价值引领和实践指导，能够解决跨学科主题学习的现实问题。整合论取...
变中求适：大单元视角下作业设计的思路与应对 摘要：大单元视角下的作业设计是落实“双减”政策的应然之举，也是践行新课标理念的必然之策。其以教材单元为基础，紧扣学科核心素养及教学目标，系统规划作业框架，设计学练一体、样态丰富的作业任务，引导学生在探索知识的过程中培养能力、发展思维，实现转...
促进科学思维发展的高中化学单元复习教学 摘要：以茶树施肥中的化学为情境主线，围绕“氮的作用”“氮的来源”“氮的吸收”“氮的治理”四个教学环节，运用思维可视化教学进行氮及其化合物单元复习。实践表明，将科学思维发展的教育理念具体化为复习课的教学目标，在项目驱动下，利用思维可视化手段实...
新课标下科学知识融人语文课堂的实践路径 摘要：科学是“最高意义上的革命力量”，更是孕育与驱动新质生产力发展的关键要素。培育更多具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的新时代学子是当代基础教育的责任和使命。语文作为一门工具性、基础性、技能性很强的学科，加强学生科学启蒙，提升学生科学素...

大数据和大模型双轮驱动精准思政的三重向度 摘要：新兴信息技术的快速发展，让数字思政成为思想政治教育工作中的热词和潮流。穿越潮流，何为数字思政？数字思政何为？该文结合实际工作，将数字赋能精准思政的落脚点置于发挥大数据的基础性作用，基于人工智能大模型通过海量数据的训练实现精准思政，并从...

汇聚智慧共筑教育梦想 摘要：该研究分析了河南朱莉专家指导团队推广国家中小学智慧教育平台的实践与反思。团队通过构建应用模式、整合优质教育资源、实施示范联动以及多元化宣传手段，尤其在缩小城乡教育差距、定制乡村教学模式方面取得显著成果，为教育公平提供了方案，并反思了未...
借助智慧教育平台，发展师生“几何直观” 摘要：“几何直观”是数学学科核心素养主要表现之一，也是学好数学的必备。利用图表能力分析实际情境与数学问题，探索解决问题的思路，是理解几何直观有助于把握问题的本质的思维路径。所以“读懂情景”“画出图形”是数学解决问题技能关键，该文以人教版小学...

虚拟仿真教学在理科实验教学中的应用现状研究 摘要：随着教育技术的发展，虚拟仿真教学为理科实验教学提供了新的思路与方法。该文通过对四川省三州民族地区26所学校的理科实验教学开展情况进行调查研究，发现该地区实验教学效果存在较大提升空间。在对虚拟仿真教学的应用和态度方面，研究发现整体应用度...
初中信息科技实验教学项目化实施：路径与策略 摘要：信息科技具有基础性、实践性和综合性，是一门“科”与“技”并重的课程。中小学信息科技实验教学尚处于起始发展阶段，初中信息科技实验教学与项目化学习的理念、目标、实施及评价等方面高度吻合。该研究从项目主题的遴选、项目目标的确定、项目任务的规...
循证探究：建构证据主线的实验探究教学新范式 摘要：科学探究能力是培育科学观念、提升科学思维的重要方式。该文基于实验探究的实践需求和理论依据，建构了“循证探究”新范式，即从教师证据视角和学生证据视角，分别基于证据主线进行教学评活动的设计以及让学生正视证据、搜集证据和诠释证据进行实验探究...

理解视域下H5移动微型学习资源的设计研究 摘要：“微时代”背景下，以多媒体融合、场景性和互动性为主要特点的H5移动微型学习资源日益受到关注。然而因未厘清为什么要设计H5移动微型学习资源以及围绕什么内容来设计开发H5移动微型学习资源等问题，导致现有H5移动微型学习资源重技术实现缺内容...

基于数据分析的精准教学策略探索 摘要：面对传统教学中由于数据匮乏导致难以识别学生困难、评估教学效果和提供精准反馈等问题，研究巧妙地融入数据分析的新方法，有助于推动精准教学模式的深入实践。通过对学生课前预习、课堂互动及课后答题的数据分析，教师精确把握学情、合理调整教学目标、...
基于过程性数据的学校干预研究 摘要：初中时期是学生个性和能力发展的关键时期，在这个阶段，学生过程性数据的波动可以作为反映出学生当前的学习心理状态的变化的窗口。这些信息对于教育者来说具有重要的参考价值。通过数据，学校能够实现对学生学业过程性数据的动态跟踪和分析，并深入分析...

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