基于数据分析的精准教学策略探索

——三年级下册数学“小数的认识”教学实践与反思

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中图分类号：G434 文献标识码：A

—三年级下册数学“小数的认识”教学实践与反思

一、问题提出与研究背景

（一）问题提出

教育数字化是“数字中国”建设中落实教育优先发展的战略选择。从全国教育工作会议提出“实施教育数字化战略行动”，并将这一工作列入教育部年度工作重点，到党的二十大报告提出“推进教育数字化”，再到如今中共中央、国务院印发《数字中国建设整体布局规划》，指出要大力实施国家教育数字化战略行动，显示出我国教育数字化转型正迈向新阶段，教育数字化成为中国教育发展和教育治理转型的普遍共识、重要趋势[1]。（剩余5728字）