基于过程性数据的学校干预研究

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中图分类号：G434 文献标识码：A

一、项目背景

初中时期是学生成长过程中一个至关重要的转折点，学生的身心发展呈现出迅猛的态势，他们的心理认知也从童年时期的简单思维模式向成熟的抽象思维转变。这些变化深刻地塑造着他们的思维模式，也在学业过程性数据上以一种不易察觉的方式体现出来。在这个阶段，我们不能简单地用学业过程性数据[1-3]来衡量学生的一切，过分关注分数可能会限制学生的全面发展4和个性成长。（剩余6247字）

试读结束

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