促进科学思维发展的高中化学单元复习教学

——以“氮及其化合物复习”为例

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中图分类号：G434 文献标识码：A

一、问题的提出

单元复习课作为高中化学教学中的一种重要课型，内容多、任务重、综合性强，承载着唤醒、重组和提升的功能[1]。其中唤醒是为了再现旧知识，进而内化，重组是为了重新构建零散知识，形成知识结构化，提升是为了综合运用进而提高问题的解决能力和思维品质。然而，目前单元复习课往往以服务高考为导向，注重知识点覆盖，缺乏知识的结构化，同时，过于依赖刷题来提升解题能力，忽视了问题解决过程中思维的诊断与培养[2]。（剩余5863字）

试读结束

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