小学阅读指南·低年级版

2025年02期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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月刊

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学生必读

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“听见”书中的声音 你能“听见”书中的声音吗？独立阅读时，默读是最常使用的方式，但这并不意味着大脑要安静无声。相反，我们要沉浸到故事中去，不仅要想象画面，还要“听见”正在阅读的内容。就像读《猜猜我有多爱你》时，我们可以想象小兔子和大兔子对话的声音，同时，我们...

只拣儿童多处行（节选） 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处...
春天一点一点来 由冬入春，一步三回头。乍暖还寒，时寒时暖，记忆中的春天总是在这样的挣扎中，一点一点地到来。最早迎接春天的，是玻璃窗上的霜花。进入腊月后，霜花的气势磅礴起来。玻璃上的霜花团团簇簇，挨挨挤挤。孩子们乐此不疲的冬日游戏，就是从霜花里挖掘出各种...
冬日火塘边 早晨醒来睁开眼，我便发现窗外亮堂堂的，有一种刺眼的眩白。我知道，一定是下大雪了，心中涌起无言的激动，我和姐姐们摸索衣服鞋袜的手因兴奋而发抖。“火还没燃旺，等一下再起来。”火塘边传来母亲再三的告诫声，我们重新缩回被窝里。灶房里传来母亲细密的...

何谓“炮制” “炮制”是制取中药的一种方法。由于药材多来自植物根茎，为生药。而生药上又多附有泥土、杂质，或有毒、易坏，或不易保存，所以需要经过一定的“炮制”手法，达到去除杂质、降低毒性、便于保存等目的。“炮制”包括火制、水制、水火共制等制法。 “火制”是...
何谓“伯仲叔季” 伯仲叔季是古代人表示排行的用词。伯排第一，仲排第二，叔排第三，季则是最小的。周代时，人们常常把表示排行的伯仲叔季加在男子的字前面，另外在字的后面加上“父”或“甫”字，以表示性别或尊称。这样，排行、字、尊称这三部分就构成了男子字的全称。例如...

微写作，助力学生写作能力的提升 微写作以其精练、直切的特性，成为小学语文写作教学的关键内容。它不但可以锻炼学生的观察力、想象力和表达力，还能够帮助他们更好地适应社会的发展和需求。那么，如何才能让学生在微写作中收获更多呢？下面，我们将从基础构建、技巧提升、情感融入以及实践深...
构建大单元读写教学的新视角 阅读与写作是小学语文教学中的重要内容，它们之间存在着密切的联系。从大单元视角出发实施的小学语文读写结合教学，能够展现教学领域的创新与进步，对于提高学生的综合能力具有显著的效果。基于此，本文将从更新教学理念、创设教学情境、确立单元的核心议题、...
链接生活，深化阅读 近年来，生活化教育理念在教育领域日益受到重视。教师将该理念融入小学语文阅读教学中，不仅能有效提升学生的阅读能力，还有助于学生养成良好的阅读习惯，掌握阅读方法。为了让生活与阅读有效结合，教师可以应用嵌入生活逻辑的教学模式，为提升学生的阅读素养...
利用“立美”教育理念，沟通文字与生活 在小学语文教学中，“立美”教育理念被广泛应用。“立美”教育理念强调培养学生的审美能力和创新精神，旨在促进学生的全面发展。那么，“立美”教育理念如何在小学语文阅读教学中更好地发挥作用呢？本文将深入探讨如何在小学语文阅读教学中有效融入“立美”教...
借力综合性学习实现语文学科育人 综合性学习作为一种高效的教学模式，其核心在于教师引领学生对所学知识进行综合应用与实践探索。在语文学科中，综合性学习强调语文知识的综合运用，旨在培养学生的听说读写能力，并促进语文学科与其他学科的有机融合，搭建起理论知识与实际生活之间的桥梁。遵...

趣味连线 根据《卖火柴的小女孩》这个故事连一连。小女孩擦燃火柴表达的愿望第一次渴望幸福第二次渴望疼爱第三次渴望食物第四次渴望欢乐第五次渴望温...
段落（1）——段落（6） 段落（1）水光潋滟，山色空蒙。比西子，总相宜。 1.补充诗句。 2.从诗句中找出一对反义词：和。 3.解释下列词语。潋滟：。空蒙： ...
低年级口语交际教学策略探索 小学低年级口语交际教学的核心目标是培养学生的口语交际能力，使他们在日常生活中能够熟练地倾听与表达，进而顺利地进行交流。口语交际教学在培养学生语言应用技能的同时，还强调培养学生良好的文明礼仪、积极的人际交往态度以及自信的表达状态。为了实现这一...
让低段识字教学走向“趣味化” 语文作为基础学科，承载着培养学生语言运用能力和文化素养的关键职责。识字教学作为语文学习的基础，其重要性不言而喻。如何在小学低年级阶段实施有效的识字教学策略，已成为教师普遍关注的问题。一、利用视频动画资源，激发学生的识字兴趣在信息技术快速...
优化小学古诗词读写教学效果的途径 为了深化学生对古诗词的理解，并帮助他们更好地掌握古诗词的内容与情感，教师应采用多元化的教学方法，在声情并茂的学习情境中引导学生学习古诗词。本文分享以下有效的读写策略，旨在助力学生高效学习古诗词。一、诗情画意融合教学，声情并茂情景交融在小...
个性化写作，引导学生表达自我 在小学语文写作教学中，教师应关注并融合新的教学理念，不断调整和完善教学方法，以更好地满足学生的学习需求。为了提高学生的写作能力，教师需要充分尊重学生的主观能动性，鼓励他们在写作中真诚地表达自己的想法和情感，同时展现出个人的独特性，并对自己的...

春雨 春雨下，小草绿。青蛙叫，竹儿长。花儿笑，蝶儿舞。天上白云有魔法，春雨来到叶间跳。有说有笑沙沙响，春雨滋润万物长。蘑菇撑伞一朵朵，雨歇云散太阳照，我们的世界真美好！（指导教师伍重华佘理）...
零食保卫战 我的哥哥特别爱吃零食，每次妈妈买零食，哥哥三下五除二，零食就所剩无几了，这让我很生气，所以，我决定展开一场“零食保卫战”。那段时间，我把零食都藏了起来，还不断地转移零食的藏身处。虽然零食不会被哥哥吃掉了，但是问题也接踵而来：每次吃零食，我...
珍惜感恩勇敢前行 炎热的夏日，我偶遇了《三毛流浪记》这本书，被主人公三毛所吸引。他那充满辛酸与温情的故事深深感动了我。三毛从小失去双亲，流浪街头，面对饥饿、寒冷和欺凌，他从未放弃希望，乐观面对挑战。他的勇敢和自强让我惭愧，相比之下，我生活在幸福中，却常常不...

优化低年级阅读教学，激发阅读兴趣 对于小学生而言，低年级阶段是激发阅读兴趣和培养阅读习惯的关键时期。教师探索并优化小学语文低年级阅读教学的方法，不仅有助于提高学生的语文水平，还能为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。在具体的教学中，教师应采用创新的教学策略，激发学生的阅读热情...
掌握阅读技巧，提高阅读速度 阅读速度是衡量学生阅读能力的重要标准。在学习过程中，学生逐渐掌握阅读技巧，从初步学习阶段到熟练，再到拥有一定的阅读速度，这是阅读能力自然发展的过程。提高阅读速度不仅有助于提升阅读效率，还有助于培养学生良好的阅读习惯。然而，学生在阅读时仍面临...
诵读经典：点亮语文学习之路 诵读经典活动以国学经典为核心，挖掘古诗词、文言文等资源中的文化内涵，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品德，并促进小学语文教学的持续发展。在此背景下，教师开发与诵读经典活动相关的阅读课程也成一个值得探索的方向。基于此，结合具体的教学内容，...
培养读写能力，为未来奠基 在小学语文教学中，培养学生的核心素养是重要的教学目标，而读写能力则是学生核心素养的重要内容。在小学低年级阶段，培养学生的读写能力尤为关键。教师需深入探讨如何在小学语文低年级教学中，运用有效的教学策略培养学生的读写能力。教师还要明确培养低年级...

本期主题：描写人物外貌的素材积累 用丰富的词汇和生动的句子描绘人物外貌，不仅能提升我们的语言表达能力，还能让我们的故事更加鲜活有趣。让我们一起积累素材，用文字捕捉那些动人的瞬间吧。好词 ★明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。 ★眉清目秀：形容人的面貌清秀...
方法助力，提升学生的口语表达能力 小学低年级是学生语言发展的关键阶段，培养其口语表达能力是教学的重要任务之一。针对低年级学生在听说时注意力易分散、口语表达能力尚待提升、语言组织缺乏条理、在公开场合表达时易紧张等特点，教师可以采取情境模拟、利用数字化工具辅助，以及分层次训练等...
多元读写结合，提升语文能力 阅读与写作在小学语文教学中紧密相连，互为支撑。小学低年级是学生阅读与写作能力的初级阶段，教师采用读写结合的教学策略尤为关键。阅读不仅有助于学生积累词汇、掌握句式及提高语言表达能力，还能为日后的写作奠定基础。反之，写作通过实践运用，能深化学生...

被人打败的狮子 一幅描绘体型高大的狮子被人打败的画作展出后，观众们看得扬扬自得。这时，一头狮子经过那里，它的出现让观众们的得意之情大打折扣。 “我也看出来了，”狮子说，“在这幅画里，你们看起来像是胜利者；但是画家骗了你们，他是在随意颠倒是非。假如我的同类也...
搁浅的鱼兄弟 有三条鱼兄弟生活在大海里。一天早上，三条鱼兄弟被巨浪冲到一片浅水湾。一条船也搁浅在那儿，正好堵住了去路。鱼老大意识到危险，说他们必须尽快找到一条路离开那里。鱼老二也同意老大的意见，但鱼老三没有同意，他认为浅水湾有许多水供他们活动，所以根本...

车载斗量 【成语出处】《三国志·吴志·孙权传》裴松之注引《吴书》：“如臣之比，车载斗量，不可胜数。” 【成语释义】形容数量很多。表示某类人或事物并不罕见，不足为奇。三国时期，孙权的部将杀死了关羽，刘备悲愤至极，亲自率领大军讨伐东...
气壮山河 【成语出处】《孔补阙集市》：“族高辰象，气壮河山，神作铜钩，天开金印。” 【成语释义】形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。南宋时期，宋高宗任用投降派，屡战屡败。宋室南迁后，宰相赵鼎力主抗金，反对求和，引起奸臣秦桧的忌恨。秦桧任宰相后，常在宋...

本期主题：金榜题名 科举制度作为中国封建历史中持续时间最长的选官制度，见证了无数人的辉煌与梦想。状元、榜眼、探花等不仅是科举排名，更是古代读书人智慧与荣耀的彰显。科举制度科举制度是自隋朝至清朝时期实行的选官制度。从夏商周时期的世袭制，到汉朝的举荐制，再到魏...

古诗词教学：激发兴趣与提升理解 在小学语文教学中，古诗词教学对于培养学生的文学素养和审美能力至关重要。它不仅有助于丰富学生的语言积累，还能加深学生对传统文化的认知与理解，进而增强他们的文化自信。然而，由于低年级学生的生活经验相对有限，认知能力也正处于发展阶段，他们在理解和...
融合阅读与写作，强化小学语文教学效果 提升学生语文综合素养是小学语文教学的核心目标之一。语文综合素养不仅是学生学习其他学科的基础，也是学生未来发展的重要支撑。阅读作为提升学生语文综合素养的关键途径，能够拓宽学生的视野，丰富其知识储备，并强化学生的语言表达能力和思维能力。而写作也...
科学指导，强化阅读能力 在小学低年级语文教学中，培养学生的阅读能力是提升其语言表达能力、应用能力与语文综合素养的关键。教师应重视学生在阅读过程中的学习体验，通过组织多样化的阅读活动、加强针对性的阅读指导等策略，有效锻炼学生的阅读思维，拓宽学生阅读的深度与广度，并帮...
读写结合模式在小学低年级语文教学中的尝试 阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分。对于低年级学生而言，阅读和写作是培养其语言运用能力和思维能力的关键环节。在低年级的语文教学过程中，教师应着重激发学生的阅读兴趣，并帮助他们养成良好的写作习惯。教师可以采用阅读与写作相结合的教学策略，有...

本期主题：元宵灯火·诗意团圆夜 灯火璀璨映夜空，古诗词中寻遗风。古往今来，文人墨客以笔抒怀，共庆元宵佳节，共赏诗意里的灯火阑珊。正月十五夜灯 [唐] 张祜千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。注释 ◇千门：形容宫殿群建筑宏伟众多，...
“趣味·读写练”答案 【基础篇】第一次——渴望温暖第二次——渴望食物第三次——渴望欢乐第四次——渴望疼爱第五次——渴望幸福【短文篇】段落（1） 1.晴方好雨亦奇欲把西湖淡妆浓抹 2.淡浓 3.水面波光闪动的样子云雾迷蒙 4.水光潋...