学位与研究生教育

2024年06期

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《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，1988年由内部出版发行改为公开出版国内外发行（双月刊），2001年改双月刊为... 展开

类型

月刊

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学术

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专业学位博士生教育的中美比较与思考 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.001 摘要：教育部《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，对于推进专业学位博士生教育的发展意义重大。尽管博士的称谓和专业教育的历史都很悠久，学术学位博士生教育也...
博士学位制度起源与博士生培养模式演变 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.002 摘要：推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展，需要厘清学位制度起源与模式演变。博士学位起源于欧洲中世纪，以巴黎大学为代表，早期仅授予医学、法学和神学三科，以辩论为主，是最高...

文凭机制的底层逻辑与改革 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.003 摘要：文凭是社会经济发展到一定阶段的必然产物。文凭从作为推动社会进步的手段逐渐演变成为强化教育功利化倾向的文化资本，经历了三次价值转变，即证明的价值、交换的价值和筛选的价值。...
研究生学历能否提升企业绩效？ DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.004 摘要：基于上市公司高层管理者的简历数据，采用基准回归模型，实证测量了研究生学历与企业绩效的作用机制。研究发现，从整体趋势审视，企业高管团队包括董事长的学历水平与企业绩效呈明显...
博士生跨学科学位论文研究的现状及其影响因素 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.005 摘要：基于2022年的全国博士毕业生调查对我国博士生跨学科学位论文研究的基本面貌及其影响因素展开分析。研究发现：第一，整体上，跨学科选题学位论文的创新性和应用价值更高，但仅1...
博士生学术论文发表的影响因素及其作用机理研究 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.006 摘要：借助扎根理论的分析范式，详细揭示了博士生学术论文发表的主要影响因素与深层作用机理。研究发现，“个人学术投入”与“学术发表期望”是触发博士生学术论文发表的前置条件和转化动...

管理学硕士学位论文常见问题及其破解 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.007 摘要：总结了管理学硕士学位论文在形式、内容、写法等方面的常见问题，即“文不对题，逻辑混乱，语病多发，理论梳理和文献综述不扎实，调查不实、研究不深入，论证不充分，行文空洞，摘要...
金融硕士生的实践培养：痛点问题、思路策略与现实案例 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.008 摘要：认为金融硕士生的培养模式存在“校内培养滞后实践发展”“专硕培养学硕化”等问题。指出了金融硕士生实践培养的四个痛点问题：培养方案与招聘现状不契合、课程体系与行业发展不匹配...
“需求牵引、专业定制”：MBA培养模式的创新与实践 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.009 摘要：专业学位研究生教育是培养高质量应用型专门人才的重要途径，目前专硕培养模式中存在课程体系针对性不够、教师资源匹配度不高、培养环节实践性不足等问题。为解决这些问题，北京科技...
教育学研究生学习的多样化通道与发展的多元化路径 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.010 摘要：在教育强国建设、“双一流”建设和新文科建设的多重背景下，培养具有高水平科学研究能力的教育学研究生至关重要。因此，研究生培养模式要更加注重方式的多样性和系统性，通过“读、...
“浸入式”科创研学驱动的科普体系建构及其提升研究生创新能力的研究 DOI： 10.16750/j.adge.2024.06.011 摘要：为加强研究生创新能力培养，推动教育强国建设背景下研究生教育改革发展，探索了科创研学驱动的科普育人新体系，拓展了研究生科普教育新渠道。通过整合优势科研平台、重大科研项目和...