教育·教育评价 (2022年07期) 电子版

目录

卷首语丨迈向教育评价新高地

七月，是一个汗水与喜悦交汇的季节，在广袤的田野里，在沸腾的操场上，在忙碌的升学季，书写我们美好的记忆。 七月，是一个远行与眺望融合的季节，在生命的舞台上，在道路的延伸处，在拼搏的身影中，写入漫长岁月的履历。 岁月更替里，追求教育真谛的脚步不...

热点聚焦丨“双减”政策下，深化学校评价改革正当时

“双减”的最终目的是立德树人，促进学生全面发展和健康成长。自“双减”政策出台以来，线上和线下校外培训机构大幅压减，学校“减负提质”初见成效，但是距离“学校教育教学质量和服务水平进一步提升”等目标仍有很长的路要走。因此，如何巩固、提高“双减”...

热点聚焦丨以立德树人为目标构建学校教育评价体系

教育评价是学校育人方式改革的关键环节，可以让师生在评价中体验成功。教育评价把教育管理、教育研究、教育过程、学习过程、问题设计、学业水平架构到评价信息，使之成为改进师生教与学策略的依据、教育研究活动的证据、激活师生发展内驱力的有效手段。核心素...

热点聚焦丨教师专业发展主题研讨式培训及评价的探索

义务教育阶段的小学教师每年都要進行继续教育，而教师面授培训成为继续教育的重要形式。在组织区域教师参加各类面授培训过程中，笔者发现，许多教师在参训过程中很少能全身心地投入到培训中，究其原因，主要是和专家讲授型的培训形式有关。专家讲授型的培训过...

热点聚焦丨“双减”政策下初中语文课堂如何实现“提质增效”

“双减”政策在为初中语文课程教学改革指明发展方向、带来创新发展动力的同时，也对初中语文课程教学活动提出更高的要求。新形势下，初中语文教师应当秉承“减量不减质”的教学原则科学开展教学活动，在保证教学质量与教学效率的同时最大限度地减轻学生作业负...

热点聚焦丨完善小组学习发展性评价体系的思考

“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火炬。”在学习方面，你最有价值的财富是积极的态度。随着社会的进步，学习方式也在渐渐发生改变，但不是所有的改变都是社会发展的必然结果，哪些更符合社会发展的需要？哪些需要改变？哪些需要保留和发扬...

热点聚焦丨“双减”政策下小学数学作业设计策略

作业是课堂教学的重要补充。“双减”政策要求减少中小学生课后作业和课外培训的负担，对于教师而言，如何做好作业设计，把握教学效率和作业负担之间的平衡成为需要思考的问题。如何在有效减少作业量的同时保证教学质量，这就需要教师创新作业内容和形式，以更...

热点聚焦丨基于核心素养视域下的识字教学探索

小学语文是所有学科的基础，识字是阅读书写的关键。但小学阶段的识字量大，内容丰富，识字后容易“回生”，教师教得辛苦，学生学得吃力，那么，怎么优化识字教学指导呢？ 网络及电子产品的普及与便利，使得写字教学在语文教学中越来越边缘化，家长和学生不再...

前沿理念丨深化高考改革“双减”行稳致远

“双减”是一项系统工程，只有中高考改革与其协同推进，两者才能上下贯通、左右关联，实现教师的教、学生的学、考试评价的协同。本文从深化中高考改革的角度出发，谈谈对于“双减”工作的支撑问题。 高考是基础教育的“指挥棒”，从一定意义上来说，正是现行...

前沿理念丨大数据时代下的教育变革

在互联网技術的支撑下，大数据的潜在价值被不断挖掘。它正在悄然改变着世界，也在改变着教育和学习方式。大数据的应用将促进整个教育生态的进化。 一、大数据“搭桥”推进精准化教研 2008年《自然》杂志刊登了一个名为“Big Data”的专辑，首次...

前沿理念丨疫情时代线上教学模式探索

科技进步为教育者提供了更先进的教学手段，为教育水平的提升创造了条件，满足了教育的时代需求。 全国新冠肺炎疫情多点爆发，形势严峻，导致学生无法正常到校上课。“停课不停学”，各校积极采取在线直播授课方式按教学计划完成相应的教学任务。 网络教学利...

前沿理念丨谈“双减”背景下名著教学实践性作业的设计与评价

“双减”背景下教师应正视作业的重要性，树立正确的作业观，设计合理有效的作业，对学生的作业进行多种形式的评价，促进学生的学习和发展。作业既是课堂的延伸，也是课堂的一部分，有效的作业能够帮助学生掌握基础知识、促进思维发展、开阔学科视野。在语文作...

前沿理念丨新课程理念下高中班主任如何上好德育课

新课程理念不再“唯成绩论”，德育成为教学中的重点内容，教师应充分关注学生的心理变化，给予学生科学恰当的指引。班主任作为德育的关键，更应了解学生成长中的困惑与问题，要从素质教育理念出发，探讨如何实现德育的高效开展，引导学生培养正确的思想观念。...

前沿理念丨聚焦核心素养 提升课堂实效

作为落实立德树人根本任务、培养社会主义事业接班人的重要载体，小学道德与法治课程承载了国家和民族的深切期望。不断加强对小学道德与法治课程的重视力度，通过有效教学使小学生的道德与法治学科核心素养得到培养，促进儿童自主学习，以更加积极、理性的态度...

前沿理念丨新课程改革背景下创新初中化学课堂教学

初中化学是一门较容易引起学生学习兴趣的学科。初中化学的主要目标是让初中生以轻松愉悦的心情走进化学的多彩世界，让学生通过动手实验，初步了解自然界中的各种化学现象和化学反应，从而激发学生的探索欲，让学生对化学学科产生浓厚的兴趣。可以看出，实验在...

评价新视角丨坚持立德树人，不抛弃、不放弃、不嫌弃

高考是全社会每年关注的焦点，在此，给大家提个醒——学校在高考备考中一定要关注学困生的转变。 “我的成绩太差了，现在对我来说，最渴望的就是能考上一所好点的专科学校。”很多成绩不好的学生，其实很在乎高考，也在乎高三阶段的复习，想给爸爸妈妈一个惊...

评价新视角丨核心素养在高中地理教学中的渗透

注重发展学生的核心素养，有效提升学业质量，这两方面的有效落实已成为当前我国教育改革的主旋律。修订后的《普通高中地理课程标准》为“学、评、教”提供了具体依据。对于高中地理这门学科来说，要构建具有时代性、可操作性的核心素养体系，教师要深刻把握教...

评价新视角丨小学班主任工作中家校互动的有效路径

教育改革的不断深化对班主任工作提出了新的要求：除了要做好学校教育之外，还要强化家校互动意识，传递教育方法和经验，拓宽家校互动渠道，深化双方沟通交流。通过举办丰富的家校活动可以达成家校互动的目标，从而提高班主任班级管理水平。 小学生的学习生活...

评价新视角丨用数据说话：在反思中提升生物教学质量

提高教学质量是教学工作的核心任务，学生成绩是评价教学质量的重要依据。通过深入分析教学测试后的质量检测数据，能够发现高中生物教学中存在的问题，这对提高高中生物课堂教学的针对性和命题质量颇具现实意义。 一、利用质量检测数据剖析高中生物教学的意义...

评价新视角丨以“思”促“学”以“辩”研“学”

语文学科作为一门综合性、实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。活动是实践活动的一种，即通过辩论赛的活动形式，以学生的直接参与和体验为主，锻炼学生的语言组织与表达能力，激活学生的理性思维并发展学生的批判性思维。通过学生喜闻乐见的辩论...

育人方略丨巧用微课，让小学语文教学更加灵动

微课是以“微”为标志的现代传媒技术下的产物，它很好地契合了信息化时代高效、便捷的传播特征以及随时随地按需学习的需求，已然成为教学改革和资源建设的新焦点。微课以教学主题突出、问题聚焦、时间短、制作简便等特点，逐渐运用于小学语文课堂教学中。它凭...

育人方略丨高中物理生活化教学实践探讨

高中物理学科中的许多理论知识需要学生跟随着教师的指导进行不同角度的科学验证，即学生学习高中物理的目的是利用所学知识解决生活中遇到的问题，最终实现理论知识与生活实践的高度融合。换言之，高中物理是一门应用学科，它对学生的应用能力有着相对较高的要...

育人方略丨“双减”政策下小学美术生活化教学策略

“双减”政策下，小学阶段教学工作需要进行全面改革，除了要配套调整作业外，更重要的是要推进核心素养教育的全面落地，体现个性化、因材施教和全面育人的教学特色。小学美术教学要坚持生活化原则，从生活中整合课程资源，推进教学的全面创新。小学美术教师要...

育人方略丨运用信息技术构建高效英语复习课堂

所谓“温故而知新”，是在温习、复习的过程中建立起所学知识的框架与脉络，进而帮助学生实现对相关知识的深刻认知和理解。在日常学习中，不定期的复习至关重要。当面临着高考这一人生中的重要考试时，师生更应当注重复习的效率与质量，有效复习、高效复习，在...

育人方略丨趣味性教学的核心：“兴趣是最好的老师”

学生是学习的主体，如何培养学生全面发展，学校教育起到至关重要的作用。传统教学课堂习惯以教师为中心，教师不停地灌输知识给学生，学生被动地学习，导致学生自主探究能力较弱，这样培养出来的学生不是社会需要的人才，也不是语文教学的最终目的。很显然，语...

育人方略丨项目式学习在初中化学复习课中的实践与思考

哈佛大学霍华德·加德纳教授讲过这样一句话：“探索真实世界，解决真实世界的问题；要教给孩子们真正实用的知识和能力，而不是应对考试的技巧。”以这句话作为开篇，开启我们对项目式学习探索的追求方向，那就是教会学生去解决问题，远比会考试更重...

实践新探丨构建家校共育“1+1＞2”的新样态

在传统教育模式下，学校教育与家庭教育严重分离，社会经济的持续发展以及人们工作、生活节奏的持续加快，导致学生家长对于子女的成长和教育严重缺乏，过度依赖学校教育，而这种失衡的教育模式不利于学生学习习惯和行为习惯的养成。因此，在新课标的教育理念指...

实践新探丨结构化教学：赋予学生创造性思维生长的力量

结构化教学是一种教学模式，是一种教育理想，是帮助学生思维得以生长的动力。视野决定境界，思维决定出路。教师要有结构化的视野和思维，关注知识结构化，激活学生思维；关注素材结构化，变换学生思维；关注思想结构化，深化学生思维；关注经验结构化，发散学...

实践新探丨情境创设激活小学数学课堂教学

情境教学是指教师根据教学内容的特点，将教学内容用特定的情境展现出来，让学生在情境的探索过程中完成知识的构建，从而实现寓教于乐的效果。在过去的小学数学教学过程中，经常会出现由于数学知识抽象而导致学生无法正确理解數学知识的问题，从而严重影响了学...

实践新探丨以人为本，促进小学学困生的转化

立德树人是我国教育事业的根本任务，英语教师不仅肩负着提高学生知识与技能的职责，还应当借助英语教学陪伴学生成长，帮助学生突破自我，使之获得更加明确、积极的个人发展方向。学困生产生的原因有很多，教师要善于从学生的角度思考问题，获悉致使学生成为学...

实践新探丨“教学评”一体化理念下的高中数学课堂重构

数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。教师需要从这些素养着手，构建高中数学高效课堂，提升数学教学质量。“教学评”一体化为提高课堂效率，数学学科核心素养的达成探寻出一条可行路径。 一、找问题，为...

实践新探丨让思辨性的培养成为语文阅读教学的常态

小学语文是一门重要学科，该学科涉及的知识点较为广泛，其中阅读教学占据着举足轻重的位置。目前，小学语文课程的改革力度不断加大，阅读教学面临着新要求，培养学生的思辨性阅读习惯尤为重要。在21世纪的今天，传统的小学语文阅读教学表现出明显的滞后性，...