教师专业发展主题研讨式培训及评价的探索

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义务教育阶段的小学教师每年都要进行继续教育，而教师面授培训成为继续教育的重要形式。在组织区域教师参加各类面授培训过程中，笔者发现，许多教师在参训过程中很少能全身心地投入到培训中，究其原因，主要是和专家讲授型的培训形式有关。专家讲授型的培训过程主要是专家讲，教师听，教师的参与度不高，这直接影响了培训的有效性。（剩余5122字）

试读结束

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