“双减”政策下小学数学作业设计策略

作业是课堂教学的重要补充。“双减”政策要求减少中小学生课后作业和课外培训的负担，对于教师而言，如何做好作业设计，把握教学效率和作业负担之间的平衡成为需要思考的问题。如何在有效减少作业量的同时保证教学质量，这就需要教师创新作业内容和形式，以更加科学的作业设计达成预期效果。

一、形式不拘一格，重在“减负提质”

认知负荷理论认为，学生的学习效率与愿意投入的认知单元有着一定的关系。（剩余4769字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。