语文世界(中学版)

2022年05期

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《语文世界》杂志是中国语文报刊协会会刊，自1994年创刊以来，一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”；办刊宗旨，真诚地... 展开

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从理解一朵花开始 说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻...
珍重几帧从前 春日和煦，我和刚下课的同事一块在走廊上闲聊，看着奔跑的少年、大笑的女孩，不由得大发感慨：“青春！多美好的青春！” 别人开玩笑：怎么，“90后”的小老师也开始觉得自己老啦？我伤感：是啊是啊，都工作6年了呢！这一批孩子都“05后”啦。其实心里...
守护我们的“海棠花” 百日誓师，兵荒马乱，作为高三奔冲向前的浪花一朵，有时裹挟着泥沙会忘了青春的原色，在无数个迷茫疼痛的“凌晨四点里”，我想我终于见到了那枝纯粹的海棠花，盛放在黄老师的几帧从前里，也盛放在我的青春进行时中。海棠是热烈的，倔着黑夜不眠，就像黄老师...
王继怀：我们的生活充满阳光 王继怀，湖南怀化人，现居广州。在《人民日报》《光明日报》《文艺报》《中国青年报》《中国教育报》《南方周末》等100多家报刊发表文章200余万字。曾多次获奖，多篇文章被《文摘报》《散文选刊》《读者》《青年文摘》《语文世界》等报刊转载或入选年度...
传递 那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为要取钱，我不得不中途回趟家。那天上午上完四节...
听雨 静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪...
语摘精选 经过一个冬天的蛰伏，不知是春姑娘把它们唤醒，还是雷公公把它们吵醒，在春雨的滋润下，春笋像赶趟似的破土而出，漫山遍野。（《故乡的春笋》）每年花开时节，盛开在梯田里、山野间的一片片、一块块、一簇簇、一畦畦的油菜花将村庄铺成了金色，映衬着如黛的...
回忆 回忆很不好说，究竟什么才算是回忆呢？我们时时刻刻沿了人生的路向前走着，时时刻刻有东西映入我们的眼里——即如现在吧，我一抬头就可以看到清浅的水在水仙花盆里反射的冷光，浸在水里的石子的晕红和翠绿，茶杯里残茶在柔软的灯光下照出的几点金星。但是，一...
春的脚步 谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿唼喋，是暖风里花儿吐蕊。寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身...
蝉鸣 安化寺很小，在西山，一溜儿三间禅房，隐于郁郁葱葱的树木里。寺的正殿前栽有两排银杏，倒有些年头，生得枝繁叶茂。盛夏时节，这里蝉多。我与伙伴们常在山脚下马棚里拔一根马鬃做套子，来到寺庙前的树林中套蝉。其实蝉也没什么好玩儿的，不过半日就死掉了，...
黄教授的故乡行 黄文明教授的故乡之行，外表上是风光的，总体上是愉快的。如果不是一个细节出了差错，那就是彻头彻尾的快乐了。那个细节像一根钉子钉在他的心中，挥之不去。故乡之行缘于母校史校长的邀请。史校长与黄文明是中学同学。当年，黄文明是历史课代表，史校长是语...
好文章，大抵是逼出来的 好文章，大抵是逼出来的——这样的结论源自众多古代文化大咖。先看看司马迁。他在《报任安书》中写道：古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙...
从一页稿纸的修改谈鲁迅、周作人与宫白羽的交往 在中国现代文学馆手稿库中，收藏有一部1962年11月30日周作人在北京苦雨斋创作完成的名为《知堂回想录》（又名《周作人回忆录》）手稿档案。《知堂回想录》是周作人晚年回顾自己一生重要经历的档案，其内容极为丰富，是研究中国现代文学史的一部重要资...
大哥的偏好 大哥初中毕业就离开家了，去部队参军。那是上世纪70年代，为了减轻家里的负担，他远赴千里之外到兵营，那年他17岁。到部队不到半年，由于大哥的出色表现和精彩的文章在新兵中脱颖而出，被连长看中，当了他小文书。报喜的信还没到家，他便接到上级命令，...

务全提要循序 【试笔要义】有些中学生写文章常会感到无话可说，但又必须完成老师布置的作文，于是就东拉西扯，颠三倒四地写上一通，犯了“空、扯、乱”的毛病。这里固然有不善于规划思路和安排结构的问题，但关键还在于未能认真地观察生活、观察社会，缺乏写作素材。没有...
引入仿写教学，架设读写桥梁 高中语文以学习任务群为显性规划、以人文组元为隐性编排的课程特征，使得群文阅读、主题探究等成为教学重点。对高中阶段18个学习任务群梳理发现，仅有“语言积累、梳理与探究”“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”等3个任务群与写作教学直接相关，其余...
巧用支架式教学法，高质量开展作文教学 最新颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“语言运用”作为语文课程的四大核心素养之一，为义务教育阶段的语文教学提出了“能够根据需要，运用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”的目标。写作是涵养和提升语文学科素养的...
高考作文思辨性写作探索 高中语文学科核心素养的组织要素之一，是思维发展与提升。应当说发展与提升学生的思维应当贯穿在语文教学的每一个环节当中，写作作为高中语文教学的重要环节，应当成为学生思维发展与提升的重要空间。为了体现这一点，就必须明确一个大的方向，那就是学生的作...
浅谈对学生写作能力培养的策略分析 很多语文教师对高中语文教学中的写作教学部分都很头疼，觉得无从下手，有时候眉毛胡子一把抓，却没有解决实际问题。其实写作教学的最终目的是培养学生的写作能力，使学生能够独立地写出优秀的文章。同时，写作教学是一个系统化的过程，有着长期性和一贯性的特...
巧用支架式教学理论，提升农村初中生活作文教学水平 对于农村初中的作文教学来说，存在着较多的挑战，其中关键的挑战就是如何让学生写出真情实感。要化解这一挑战，很大程度上需要在现有作文的基础上作出新的突破。笔者在实践中发现，如果能够利用支架教学理论来指导农村初中的作文教学，并且坚持生活作文的思路...
倔强向天歌 每个优秀的人，都有一段沉默的时光。那段时光，是付出很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫作扎根。母亲喜欢种菜，后院一块小小的土地，就是她的菜园。种类并不多，有一球一球的包菜，如同绿珍珠。较大的叶子微微外翻，像含苞待放的花。有苗条的青菜，...
风 夏风，浓烈而燥热，把我送回远方的故乡。天空竟是突如其来的灰蓝，看着就要下雨。不新鲜的空气低低地俯下来，似乎也是灰色的。树叶在风中缓慢地挤在一起，交换彼此血液中流淌的温度。这灰暗颜色的钢筋混凝土，第一次与深沉的暮色交融在一起。我站在城市的...
用诗栖居大地的芦苇 海德格尔告诉我们：“人应该诗意地栖居在大地上。”我的学生黄果似乎不只在追求着诗意的生活，还像一个法国思想家帕斯卡尔笔下的“一根能思想的苇草”，坚韧不拔，如同蒲苇维护大地一般维护我们的文化。这是最难得的。我认识的黄果，是作为一个诗人般的存在...
送你几句走心的话（二十五） 微言语在你困难的时候无论谁帮助了你，过后你都不应该瞧不起。微言语努力，不是为了超越别人，而是给自己一个交代，美好的东西，从不会轻易获得，成功靠的，不是豪言壮语，而是脚踏实地的努力。微言语做梦也想不到我会把信写在五线谱上吧。五线谱是...
对“普通劳动者”的一次访问 “秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。” 在这叠翠流金的季节里，父亲带我去采访两个普通劳动者，让我有了很多思量。一个晴朗的上午，也许是因为刚入初中不适应，一向乖巧的我对父亲大发雷霆：我抱怨学习的苦累，对爸爸给我安排的学习任务表示抗议。父亲...
根植于记忆的爱 时光当年，多情淡然，不禁文思泉涌。投笔于纸，回想瞬间，不禁泪下潸然。这种爱仿若大山，巍峨的情状总也挥之不去，根植于我的记忆，久久难以忘怀。你可还知道，我的脑海中总是还原着一颗石头的形状，试图寻找当年不灭的勇敢。 ——题记一声声“快！快！...
幸福就在岁月河流里 放暑假了，甜丝丝的西瓜，冰冰凉的雪糕，充斥着小贩叫卖声的鲜活又生动的街道，构成了这个夏天的风景。一串急促的电话铃声响起，是快递小哥打来的。没在网上购物，谁会寄东西给我呢？到快递点取了包裹，一打开，里面竟是一盒手工巧克力！发货地址是海南，我...

烟尘易变忆乡魂 “到了吗？”少年的喃语酿成春风，吹过旧人故里，最忆是你，无论你变成什么模样，无论朝夕云卷云舒，目下是你，喧嚣时归来，停泊栖一梦情味。晨起，朝发，暮至，但远山长，云山乱，晓山青，公路上顾那群山怀中的星星点点村落，却仍不免慨叹——我知道，那是...
追梦者 生活不是等待暴风雨过去，而是在暴风雨中向着太阳奔跑。 ——题记我最尊敬的人是追梦者，而不是梦想者。每个人都有着属于自己的梦想，这是不可否认的。不同的人有着不同的梦想，每一个梦想都是神圣的，不管梦想有多大或多平凡。梦想，并非偶尔做梦时...
心印杭州 心连心。同心向未来前进，四海相聚在亚运。梦想相融在残荷堤。爱在这里！到达江南的旖旎，青山未老，潋滟在流光里；潮涌已来，欢迎朋客的你。古国的美景，雕琢在良渚玉琮的瞳孔。临安的繁荣，浮动在诗酒年华的逐梦。杭州的魅力，氤...
墨色 翩若惊鸿，矫若游龙。这是故乡邻里，于我祖父书法的评价。年味，在村口。方桌一张，毛笔一支，墨砚一盏，红纸几卷。红纸，黑字，作为新年的仪式，是祖父慷慨所赠的幸福。一副春联，驱了寒冬，将霞光红贴在家家户户的门前。祖父素爱书法。柳公权，欧阳...
名著阅读中培养学生思维能力训练举隅 余党绪老师在《走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写》一书中写道，阅读教学的改进经历了长文阅读、群文阅读、专题阅读、经典精读之后，最终的趋势是聚焦思维。思维发展与提升是语文核心素养之一。它是指学生在语文学习过程中获得的思维能力的发展和思维...
《从百草园到三味书屋》文本赏析 《从百草园到三味书屋》是1926年鲁迅先生被迫南下，到了厦门不久后创作的一篇关于幼年美好往事的回忆性散文。当时，作者处于辗转流徙的现状，其内心十分孤寂、苦闷。为了在生活纷扰中寻得一丝闲静，作者凭借着年少的回忆，打开了心灵创作之门，暂时挥去了...
让初中文言文教学呈现精彩 文言文是当前初中语文课程中的一大内容分支，重视文言文教学，能够深化学生对于汉语言的认知与理解，有助于学生语文素养的形成，使得学生能够树立起正确价值观念。组织学生阅读和学习文言文，一方面有出于文化传承的考虑，也有出于提升语文核心素养、提高审美...
深度学习视野下的高中语文阅读教学环节 阅读是培养学生语言文字能力和作文写作能力的基础，能提升学生的理解能力，帮助学生感受文字的魅力。深度学习能引导学生透过文字表面含义，挖掘深层意义，在阅读中关注细节，领会文章蕴含的思想和情感。教师要精心设计阅读环节，带领学生全方位体会文章的立意...
群文阅读对古诗文教学的重要性 古典诗文作为中国文化的思想结晶，对学生了解中国的传统文化和提高自身的文化素养有很大帮助。同时，古诗文教学占据了重要地位，因为它承担着传递中国传统文化精华的任务，但其教学方法仍有不足和不完善。此外，通过巩固古诗文教学成果，教师可以拓宽知识面，...
走入意境：中学语文阅读教学新路径 中学语文阅读材料中的意境是指在情景交融的背景下，超脱了材料中的人、事、物，读者通过感受进入时间与空间交错的情境。在现阶段中学语文阅读教学中，部分中学语文教师受到应试教育的影响，在阅读教学中仍采用“三步走”教学方式，这种固化的教学方式、局限的...

务全提要循序 【试笔要义】有些中学生写文章常会感到无话可说，但又必须完成老师布置的作文，于是就东拉西扯，颠三倒四地写上一通，犯了“空、扯、乱”的毛病。这里固然有不善于规划思路和安排结构的问题，但关键还在于未能认真地观察生活、观察社会，缺乏写作素材。没有...
引入仿写教学，架设读写桥梁 高中语文以学习任务群为显性规划、以人文组元为隐性编排的课程特征，使得群文阅读、主题探究等成为教学重点。对高中阶段18个学习任务群梳理发现，仅有“语言积累、梳理与探究”“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”等3个任务群与写作教学直接相关，其余...
巧用支架式教学法，高质量开展作文教学 最新颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“语言运用”作为语文课程的四大核心素养之一，为义务教育阶段的语文教学提出了“能够根据需要，运用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”的目标。写作是涵养和提升语文学科素养的...
高考作文思辨性写作探索 高中语文学科核心素养的组织要素之一，是思维发展与提升。应当说发展与提升学生的思维应当贯穿在语文教学的每一个环节当中，写作作为高中语文教学的重要环节，应当成为学生思维发展与提升的重要空间。为了体现这一点，就必须明确一个大的方向，那就是学生的作...
浅谈对学生写作能力培养的策略分析 很多语文教师对高中语文教学中的写作教学部分都很头疼，觉得无从下手，有时候眉毛胡子一把抓，却没有解决实际问题。其实写作教学的最终目的是培养学生的写作能力，使学生能够独立地写出优秀的文章。同时，写作教学是一个系统化的过程，有着长期性和一贯性的特...
巧用支架式教学理论，提升农村初中生活作文教学水平 对于农村初中的作文教学来说，存在着较多的挑战，其中关键的挑战就是如何让学生写出真情实感。要化解这一挑战，很大程度上需要在现有作文的基础上作出新的突破。笔者在实践中发现，如果能够利用支架教学理论来指导农村初中的作文教学，并且坚持生活作文的思路...
倔强向天歌 每个优秀的人，都有一段沉默的时光。那段时光，是付出很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫作扎根。母亲喜欢种菜，后院一块小小的土地，就是她的菜园。种类并不多，有一球一球的包菜，如同绿珍珠。较大的叶子微微外翻，像含苞待放的花。有苗条的青菜，...
风 夏风，浓烈而燥热，把我送回远方的故乡。天空竟是突如其来的灰蓝，看着就要下雨。不新鲜的空气低低地俯下来，似乎也是灰色的。树叶在风中缓慢地挤在一起，交换彼此血液中流淌的温度。这灰暗颜色的钢筋混凝土，第一次与深沉的暮色交融在一起。我站在城市的...
用诗栖居大地的芦苇 海德格尔告诉我们：“人应该诗意地栖居在大地上。”我的学生黄果似乎不只在追求着诗意的生活，还像一个法国思想家帕斯卡尔笔下的“一根能思想的苇草”，坚韧不拔，如同蒲苇维护大地一般维护我们的文化。这是最难得的。我认识的黄果，是作为一个诗人般的存在...
送你几句走心的话（二十五） 微言语在你困难的时候无论谁帮助了你，过后你都不应该瞧不起。微言语努力，不是为了超越别人，而是给自己一个交代，美好的东西，从不会轻易获得，成功靠的，不是豪言壮语，而是脚踏实地的努力。微言语做梦也想不到我会把信写在五线谱上吧。五线谱是...
对“普通劳动者”的一次访问 “秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。” 在这叠翠流金的季节里，父亲带我去采访两个普通劳动者，让我有了很多思量。一个晴朗的上午，也许是因为刚入初中不适应，一向乖巧的我对父亲大发雷霆：我抱怨学习的苦累，对爸爸给我安排的学习任务表示抗议。父亲...
根植于记忆的爱 时光当年，多情淡然，不禁文思泉涌。投笔于纸，回想瞬间，不禁泪下潸然。这种爱仿若大山，巍峨的情状总也挥之不去，根植于我的记忆，久久难以忘怀。你可还知道，我的脑海中总是还原着一颗石头的形状，试图寻找当年不灭的勇敢。 ——题记一声声“快！快！...
幸福就在岁月河流里 放暑假了，甜丝丝的西瓜，冰冰凉的雪糕，充斥着小贩叫卖声的鲜活又生动的街道，构成了这个夏天的风景。一串急促的电话铃声响起，是快递小哥打来的。没在网上购物，谁会寄东西给我呢？到快递点取了包裹，一打开，里面竟是一盒手工巧克力！发货地址是海南，我...

常见义近字辨析（五） 不胜其“繁” ——谈“繁”与“烦” “烦”与“繁”这两个字，如同其字义一样，时常会搞得你心烦意乱。用“烦乱”还是“繁乱”，写“烦杂”还是“繁杂”，还真的要费一番脑子。两字误用常见诸报端，如： ①在心绪繁乱的时候，来这里，纵情山水，纵情桂林！...
常见病句例析（五） “反而”和“由于”不能搭配在某农村的黑板报上，看到村长写的一篇鼓励村民生产自救的稿子，其中有这样一句：“今年由于老天爷给我们作对，该下雨的时候他一个半月不下，我们村的总产量反而比去年减少了三成。” 这个句子出现了两个错误：第一小句里介词“...

巧抓切入点，提升学生阅读小说的能力 小说教学是初中语文阅读教学的一部分。学生喜欢阅读小说，主要是因为选入教材的小说大多语言生动、描写细腻、刻画深刻、情节曲折，能激发他们阅读的兴趣。但是大多学生往往不能深刻理解小说的主题，不能感知人物背后的情感，不能体会当时的社会背景。这就需要...
初中语文阅读课堂对话策略探析 《义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”这一表述强调的是对话是阅读教学内在的必然的要求，但有些教师简单化、范式化理解对话；对此，教师需要关注学情，认真研究适合初中生运用的课堂对话策略，从预...
探索初中语文阅读教学主问题设计 初中语文阅读教学中的主问题是指那种牵一发而动全身并能吸引学生进行深度学习的问题或话题。这样的问题可以避免课堂上出现无效提问或碎问碎答的情形，但也给教师的教学带来了挑战：主问题需要教师根据学生的认知特点和认知规律，结合文本学习要求，抓住关键的...
以文本情境创设高中语文学习情境 夸美纽斯说过，应该采用一切可能的方法去激发孩子身上的求知与求学的欲望。在高中语文教学中，这种方法要数创设学习情境。具体说来，教师或依据教材内容还原作者笔下的情景，或模拟与教材相似的情景，或借助信息技术创设需要的教学情境等，以此来调动学生已有...
引导深度学习，促进思维发展 深度学习，以思维的广泛性、深刻性、批判性、创新性为突出特征。深度学习的操作程序是由文本字面的浅表分析，指向写作规律的总结、作者深层意图的探索、学习方法的掌握。它体现了由浅入深的思维纵向运动，最终以培养学生各种思维能力为旨归。引领学生深度学习...
高中语文整本书阅读教学的实践分析 传统文化是人们智慧的结晶，因此，学习传统文化，不仅能够有效提升学生的语文素养，而且能够增强学生民族文化自觉。采用整本书阅读教学的方式去阅读《论语》，能够有效拓宽学生的文化视野，并提升学生文化自信。一、《论语》整本书阅读的价值 1.政治价值...
谈初中语文说明文教学 说明文是初中语文写作类型中常见的一种。如何把握说明文的语言建构特点，切实提升初中生说明文解读、写作能力，已成为广大一线初中语文教师的热门研讨方向。说明文以介绍事物的基本元素为主要内容，包括构造、功能、特性、外形、变化等，旨在通过对客观事物或...
浅谈如何在技校语文教学中培养学生的学习兴趣和创新精神 兴趣是最好的老师，只有兴趣，才会引来创新。鉴于此，如何培养技校学生学习语文的兴趣和创新精神，对于提高语文教学质量非常重要。为了唤起孩子们学习的兴趣，培养他们的创新精神，笔者对课堂进行了全新“包装”，大胆改造，让它以崭新的面貌呈现在孩子面前。...
任务驱动下的初中语文整本书阅读教学策略探索 在初中语文教学中，整本书阅读教学旨在促进学生养成良好的阅读习惯，拓展学生的阅读量，并促进高阶思维的形成。而基于任务驱动的整本书阅读教学策略是促进良好阅读氛围构建和打造良好阅读生态的主要方法，最终使得学生思维朝着整体性发展。1.常见的课型以...
散文审美性阅读教学探讨 在初中语文教学中，散文这种文学样式具备了优美的辞藻和令人深思的意境，以及一些独到的艺术展现手法，其注重布局、构建方法、艺术手法的运用和变换。阅读散文能够充分提升学生对文学作品中美的感知能力和审美性，不同主题和表达形式的散文能够给学生们不同的...
思维融合教育：中华优秀传统文化元典学习路径思考 当下，快速的科技发展，大量涌现的新职业，为个体选择提供了新的机遇和条件；信息过载，信息焦虑，信息疲劳，虚拟世界，又使人们面临身份迷失之虞；社会的快速变化，对个体的应变力提出了空前挑战。在日益多元而快速变迁的语境下，个体何以建构健全人格、获得...
“文化意识”视野下的高中语文教学探究 当某一个体长期置身于特定的文化环境中，就会对周围的自然、社会乃至个体本身形成基本观点以及信念，这就是文化意识。高中生的文化意识大都建立在悠久的文明发展历史这一基础之上，就此形成特殊的思维方式：我国是一个具有典型特征的文明古国，拥有悠久的发展...
例谈高中语文学习任务群的教学策略 《普通高中语文课程标准（2017年版）》设置的18个学习任务群，与统编高中语文教材中的自然单元不是一一对应的关系，一个学习任务群需要在多个自然单元中落实、推进。如“思辨性阅读与表达”学习任务群，涉及的自然单元有必修上册第六单元，必修下册第一...
中学生正确使用网络语言初探 《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实...
信息技术整合下的高中语文教学探讨 信息技术和语文整合是信息技术和学科整合的一项重要内容。信息技术和高中语文教学的融合，势必推动教学理念和教学模式发生重大变化，最终目的在于培养学生的创造性，为培养其可持续发展奠定坚实的基石。因此，要将信息技术与高中语文教学相融合，必须从教学设...
论诗歌的“超文本”教学 中学语文诗歌的教学相比其他课文较为低迷，学生对诗歌的抵触情绪很明显，在这样的情况下，传统诗歌教学必须要进行进一步的改进与完善。而“超文本”诗歌教学能够重新激发起学生对诗歌的兴趣，让他们能够沉浸与享受诗歌学习的教学方式。一、学习诗歌的作用 ...