数字化转型背景下中职“双师型"教师数字素养培育研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘要］中职“双师型”教师数字素养分层培育目标可分为基础层、应用层、创新层。中职“双师型”教师数字素养培育主要面临政府跨部门政策协同缺位、资金投入不足，学校培育机制不完善、评价和激励机制不健全，教师数字化教学能力较低、创新意识与能力欠缺的问题。据此，政府层面应建立跨部门协同机制、保障专项经费来源，学校层面应深化产教融合、完善评价和激励机制，教师层面应增强数字技术应用意识，提升数字技术与教学实践融合能力。（剩余7661字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人