社会系统理论视域下“双高计划”高职学校“六度”建设研究
［摘要］实现建设中国特色社会主义教育强国的奋斗目标离不开职业教育的高质量发展。比肩普通本科教育的“双一流”建设，“双高计划”作为一项推动职业教育发展的社会系统工程，应基于系统独立性，加大思政工作的引领度维持系统内部德技并修的符码逻辑，提升建设措施目标的可达成度确保系统能够持续生产差异防止意义同化，稳定教育自我指涉的内循环；基于系统开放性，运用二阶观察反思系统决策逻辑校准社会需求的匹配度，优化条件基础的支撑度固牢系统“共振渠道”，建构产教紧密耦合的外循环；基于系统复杂性，以成果成效的贡献度平衡利益相关者的利益冲突，以政策机制的保障度减小多中心治理的现实摩擦，自洽推动教育要素的再组织。（剩余13816字）
