江苏教育

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2024年22期
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本刊由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊杜主办、出版和发行。由独家策划、专题、视点、教育观察、管理智慧、问题讨论、观点参考、...     展开

类型

半月刊

类别

教育教学
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目录

视点

教育科研助推学校高质量发展
2019年10月,《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》明确提出,“教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用”。文件阐述了教育科研的三种具体作用形态,揭示了教育科研的关键功能。这一表达重申了...

专题

“健康教育”:教育评价改革驱动的“湖滨实践”
本期专题主持人:江苏省宿迁市湖滨新区教育局 潘小娟 ·主持人语· 2020年10月,中共中央、国务院联合印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,旨在根除教育评价中存在的“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”...
从理论构想到实践蓝图的“健康教育”区域化探索
【摘 要】为回应人民群众对教育的多样化期待,江苏省宿迁市湖滨新区勇于探索,将日常生活中常见的健康理念与教育深度融合,科学绘制了教育评价改革蓝图——“健康教育”。12年来,湖滨新区瞄准“一完善二彰显三实现”的总体目标,将“健康教育”理念深度融...
立足“五活”理念,打造“活力课堂”
【摘 要】江苏省宿迁市湖滨新区运河学校认真领会新课标精神,在课堂教学改革中全面贯彻和践行区域“健康教育”理念,努力打造以“五活”理念为核心的高效“活力课堂”,让学校真正成为鼓励学生发现自我、体悟人生本真的舞台。 【关键词】活力课堂;健康教育...
培养“魅力教师”的学校行动
【摘 要】聚焦高素质教师队伍建设,在区域“健康教育”理念的引领下,江苏省宿迁市湖滨海门实验学校致力于培养“魅力教师”,引导教师在课堂教学、课题研究、课程实践方面实现专业成长,推动学校高质量发展。 【关键词】魅力教师;政治信念;教育科研;课程...
培育健康学生 点亮幸福生活
【摘 要】全面落实立德树人根本任务,构建德智体美劳全面培养的教育体系,是新时代学校教育的重要内容。江苏省宿迁市第一实验学校积极践行“健康教育”理念,探索实践“五育并举”的教育路径,以强健体魄、培育心态、健全人格、勤学善思和平台建设为努力方向...
“健康教育”:区域教育改革实践的一种鲜活样态
【关键词】健康教育;教育改革;区域教育;教育生态 【中图分类号】G521 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2024)42-0021-02 【作者简介】倪娟,江苏省教育科学研究院(南京,210013)基础教育研究所所长,...

中国式现代化江苏教育新实践笔谈

打造校家社协同育人的扬州样板
【关键词】教育管理;校家社协同;育人模式 【中图分类号】G46 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2024)42-0023-04 【作者简介】殷元松,江苏省扬州市教育局(江苏扬州,225009)党委书记、局长。 党的二十...

教育研究

教育强国背景下中小学校数字化转型的旨归和方略
【摘 要】建设教育强国,基点在基础教育。数字化能为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源和教育现代化提供有力支撑。对中小学校而言,推进教育教学数字化转型势在必行。学校数字化转型应坚持育人导向,洞悉学校数字化转型的本质,树立理性精神,明确学校...
任务群理念下区域教师培训的意义、内涵及实践进路
【摘 要】基于新课改背景,针对区域教师培训中存在的现实问题,提出“任务群理念下区域教师培训”,即以“任务群理念”为指导,通过区域行动研究,厘清“任务群理念下区域教师培训”的现实价值,析取其内涵释义与鲜明特征,并例释实施策略,为提升区域教师培...

特别关注

竖起脊梁担事,顶天立地做人
【摘 要】江苏省淮阴中学牢牢树立“以人为本、生为首位”的理念,全面构建具有淮中特色的担当教育体系,致力于“完善人格、凝聚人心、启迪人智、培育人才、开发人力、幸福人生”,努力培养“竖起脊梁担事”的大写的“人”,努力把学校建设成为“办学质量一流...

区域教育

为作业改革提质增效
【摘 要】减轻学生作业负担是“双减”政策的重要内容之一。近几年,江苏省淮安经济技术开发区基于全省学生作业情况调研,充分了解了学生在政策实施后的作业情况和学习负担变化,在作业管理、作业的功能、作业内容等层面作出进一步探索,以期能为作业改革提质...
“成长每一个”:乡村幼儿园园家社协同育人机制构建
【摘 要】在江苏省区域推进幼儿园课程游戏化项目建设的背景下,扬中市乡村幼儿园认真梳理家园社协同育人价值谱系,以达成共识为起点,以三支队伍为抓手,以整合资源为重心,以成长平台为依托,积极构建“理念协同、管理协同、课程协同、评估协同”的家园社协...

管理智慧

乡村学校“全美”艺术特色课程的价值指向与实践创新
【摘 要】以课程建设推动学校“美育浸润”行动,关系学生的成长、教师的发展和学校教育品牌的打造。江苏省张家港市南丰小学积极开发“全美”艺术特色课程,通过创新教师发展路径、强化课程协同机制、打造课程互动平台、构建课程评价机制等方式探索课程实践机...
利用地方资源涵育学生优秀品质的学校实践
【摘 要】江苏省泗洪县上塘镇中心小学地处江苏“农村大包干”发源地——宿迁市泗洪县上塘镇,这里历史文化悠久,地方资源丰富。学校积极利用生态资源、人物资源、文化资源、非遗资源、地方史资源等地方资源,挖掘其中的育人价值,涵育学生优秀品质,在教育实...
职业启蒙教育的跨学科育人实践
【摘 要】江苏省无锡市侨谊实验中学积极回应国家政策期待,针对当前职业启蒙教育认知窄化、落实空泛等问题,整合“家校社企”资源,通过建设“职业启蒙教育”研习体验基地、开发与“职业启蒙教育”相匹配的课堂教学模式、设计“职业启蒙”跨学科综合育人的品...
“大思政课”育人新格局的联动向度及实践路径
【摘 要】立德树人是教育的根本任务,是学校的立身之本。近年来,天津市和平区万全小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,秉持“为党育人、为国育才”政治使命,以“六会”协同机制整合思政育人资源,立足新时代新征程,以课程见深度、治理有高...
乡村小学“童创”科技教育创新探索
【摘 要】南京市江宁区铜山中心小学坚持科技教育近三十年,从教育主张、资源整合、实践路径、教育模式等方面进行“童创”科技教育的创新实践,全面提升乡村儿童科技素养,努力打造乡村学校科技教育特色品牌。 【关键词】“童创”科技教育;儿童立场;创新实...
乡村初中教师内生发展策略研究
【摘 要】为实现学校治理现代化目标,学校要在教师队伍建设方面多些思考,设法激发教师的内部动机。在教师培养过程中,要让教师更加关注自我成全、自我效能和自我价值。江苏省江阴市夏港中学以无锡市“四有”好教师团队建设为契机,通过理念引领、统筹规划、...

课程设计

以“星湖”课程探索群体育人的实践路径
【摘 要】南京师范大学附属苏州石湖实验小学在新时代的背景下,结合学校的教育理念和办学特色,积极探索群体育人的实践路径,为实现学生全面发展和个性成长精心构建“星湖”课程体系,从课程内涵、课程目标、课程结构、课程实施和课程评价等方面,系统阐述校...
“服务学习”理念下“精致小厨”劳动课程的设计与实施
【摘 要】在“服务学习”理念下,将劳动课程与综合实践活动课程有机融合,以项目化模式进行设计,探索劳动课程的校本实践路径。南京市未来科技城小学基于学校劳动教育文化整体建构劳动课程体系,基于素养设计课程目标,基于学生生活实际需求设计课程内容,基...

名校课改

走向“交往性成长”
南京江北新区浦口实验小学建校于1948年,是一所文化积淀深厚的省级实验小学。学校现有教学班级123个,集团成员校4所,在职教师300余名。在几代人的不懈努力下,学校确立了“快乐交往,共享成长”的办学理念,三十多年如一日秉持“交往教育”的育人...
指向发展的“儿童交往学院”特色课程构建
【摘 要】在“快乐交往,共享成长”办学理念的引领下,在落实“双减”政策过程中,南京江北新区浦口实验小学构建“儿童交往学院”课程,引导儿童以参与的方式实现与自我、他人和社会的深度融合,提升儿童的交往素养,为生命成长注入活力。 【关键词】交往教...
“学生宣讲团”:讲好校园里的成长故事
【摘 要】南京江北新区浦口实验小学少工委以党的二十大召开为重要契机,积极成立学生宣讲团,组织策划“学习党的二十大精神”系列活动。学生宣讲团的形式多样、内容丰富,是学校少先队员们践行社会主义核心价值观的重要阵地。 【关键词】学生宣讲团;活动育...
“交往教育”研究助推儿童健康成长
【关键词】交往教育;儿童发展;学校实践 【中图分类号】G521 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2024)42-0084-02 【作者简介】徐良,江苏省教育科学研究院(南京,210013)教师,博士。 交往是沟通的重要...

成长故事

让学习成为教育生活的自觉方式
·人物档案·骆增翼,江苏省连云港市海州实验中学教学处主任,高级教师,首届“苏教名家”培养工程培养对象,首届江苏省“领航名师培养工程”培养对象,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,江苏省教科研先进个人,盐城师范学院...

观点参考

教育家精神的时代内涵与弘扬向度
【关键词】教育家精神;教师发展;师德师风建设 【中图分类号】G45 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2024)42-0090-03 【作者简介】唐爱民,江苏省苏州市教师发展学院(江苏苏州,215003)院长,正高级教师...
促进城乡教育资源高质量均衡配置的三项举措
【关键词】智慧教育;城乡教育;资源均衡配置;区域实践 【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2024)42-0093-02 【作者简介】韩运鹏,江苏省丰县政协(江苏丰县,221715)副主席,丰县教育...
研究型阅读:找准教师专业发展的定位
【关键词】研究型阅读;教师专业发展;职业定位 【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2024)42-0095-02 【作者简介】耿珊珊,南京市芳草园小学(南京,210036)副校长,高级教师。 研究型...
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