文理导航

2025年01期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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语境理论在初中英语词汇教学中的应用 【摘要】英语词汇教学是初中英语教学的基础内容。作为语言学的基础理论之一，语境理论对初中英语词汇教学具有重要的指导意义。本文针对语境理论在英语词汇教学中的应用路径展开探讨，并提出结合教材内容创设语境、结合生活实际和文化差异创设语境、借助多...
巧用课外阅读，助力初中语文教学 【摘要】课外阅读是学生丰富自身思想、提高语文素养的重要渠道，也是教师调整语文课堂教学策略的方向之一。基于此，为了实现在语文教学中巧用课外阅读，本文从三个角度提出了六种教学策略。三个角度是学生主体、教学需求、教学手段，对应的具体教学策略是...
深度学习背景下小学英语单元整体教学 【摘要】本文以引领小学生实现深度英语学习为根本追求，以译林版五年级下册英语教材“Unit 5 Helping our parents”为例，在深度学习背景下，以单元教学主题为统领、以学科核心素养为导向、以英语学习活动为纽带的思考探究，旨...
如何实现对高中生英语学习兴趣的培养 【摘要】当下的英语课堂教学以培养学生兴趣为重点，只有激发学生的学习兴趣，才能让学生主动参与课堂教学。本文从培养学生学习兴趣的价值，高中英语课堂教学的现状分析，高中生英语学习兴趣的培养策略具体分析几方面进行阐述，为高中生英语学习兴趣的培养...
在辩论式教学中培养历史解释素养 【摘要】在高中历史课堂中实施辩论式教学，是一种以学生为中心的创新教学模式，旨在营造自由、开放、平等的学习氛围。这种教学模式通过提炼核心辩题，鼓励学生各抒己见，能有效激活学生的思维，提升学生思维能力。更重要的是，辩论式教学能够培养学生的历...
新高考背景下高中地理教学设计 【摘要】新高考背景下，地理教学的方法、目标等均有明显的变化。这就需要教师做出有针对性的改变，以此创建高效的地理课堂教学，为学生学好地理知识提供源源不断的动力。基于此，本文立足于新高考背景下高中地理教学设计对策，从注重创建合作学习模式，强...

小学语文阅读教学中问题情境的创设 【摘要】问题情境教学强调在教学过程中，问题情境的创设可以使学生处于一种真实、生动的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，以及培养学生的思维能力和创新能力。同时，在课堂教学中创设问题情境可以帮助学生更好地掌握课堂知识，培养自主学习的能力，提...
读后续写中“读思达”教学法的运用 【摘要】伴随着我国科学技术领域的持续发展与社会经济水平的不断提高，促使我国格外重视创新性人才的培养。教育部门率先响应国家的教学要求，推出一系列教育政策，以期有效提升学生的综合素养。当下的高中学生，正处于新高考改革阶段，对部分学习内容进行...
垦牧文化背景下的小学英语教学资源开发策略 【摘要】本研究旨在开发以垦牧文化为背景的小学英语教学资源。本文以垦牧园中的蔬菜种植为例，探讨如何在种植活动中融入英语教学，设计相关教学资源。本文通过详细分析垦牧文化与英语教学的整合方式，探索其对提升学生英语学习兴趣及理解能力的效果。本文...
大单元教学：深度学习的有效途径 【摘要】在提升语文核心素养的教育改革大背景下，如何提升学生的语文核心素养，成为教育界最前沿、最热门的话题。本文从大单元教学实施的必然性、大单元教学的目标指向角度分析深度学习的有效进行，并探讨如何进行专家思维与高通路迁移的单元整体教学设计...
核心素养下的初中英语阅读教学对策 【摘要】本文探讨了核心素养下初中英语阅读教学的方法，先界定了核心素养和初中英语阅读教学的内涵，其次分析了当前初中英语阅读教学存在的问题，并基于核心素养的要求，提出了改进初中英语阅读教学的方法。这些方法包括情境教学法、合作学习法、批判性阅...
初中地理综合思维能力培养方案策略 【摘要】随着新课程改革的不断深入，培养学生的综合思维能力已成为初中地理教学的重要目标之一。综合思维能力是学生观察、分析、归纳、解决问题等多种能力的综合体现，对学生的全面发展具有重要意义。本文以人教版八年级初中地理下册“世界最大的黄土堆积...

学思结合理念下的小学英语课堂教学 【摘要】随着新课程标准的实施，小学阶段的英语教学也不断地进行创新改革，旨在提高学生听、说、读、写的语言综合能力，帮助学生进一步培养自身英语学科核心素养。因此，在小学阶段英语课堂教学中，教师提出学思结合的教育理念，使学生能够在掌握英语理论...
初中地理课堂合作交流教学探讨 【摘要】合作交流教学是基于我国教育改革而衍生的一种新型教育理念，这种教学方法能够营造良好的课堂氛围，提升学生的学习效率。最重要的是，合作交流教学通过学生之间、师生之间的沟通与交流，能够提升学生与人沟通与合作的能力，这对于学生成长和以后更...
跨学科整合，让地理课堂展现精彩 【摘要】在高中地理教学中，基于教学重难点，教师将地理教学与多个学科的内容相结合开展跨学科整合教学，不仅能克服传统教学模式的弊端，丰富教学内容，还能开阔学生视野，促进学生综合发展，帮助学生形成“从多个学科视角观察地理内容，解决地理问题”的...
发展性评价促进高中地理有效教学措施 【摘要】在高中地理课堂教学中，教师积极探索发展性评价的有效措施，能从发展视角对学生进行针对性教学指导，激发学生地理学习兴趣，促进学生对地理课程内容深度探究。本文从高中地理教学中发展性评价的实践应用入手，对有效应用发展性评价改革教学模式的...
初中英语课堂大单元教学模式应用策略 【摘要】大单元教学应用于英语课堂教学，不仅能帮助学生增加知识积累，深化对所学知识的理解，更能在全面发展中提升英语学科核心素养，切实增强学生融会贯通能力。【关键词】大单元教学；初中英语；应用策略受传统教学模式的影响，初中英语课堂出现活跃度...

高中语文微写作教学指导 【摘要】在高中语文课堂教学中融入微写作，有助于学生运用清晰、简洁的语言表达自己的写作意图，培养学生对生活的观察能力与思考能力，激发学生的写作热情。本文阐述了微写作教学的特点与高中语文微写作教学的意义，分析了高中语文微写作教学现状，并对高...
以劳动基地支持的小学语文生命教育 【摘要】在新课程标准的指引下，教师要组织学生开展多元的跨学科实践活动，引领学生在学科实践中学习生命教育的相关理念和知识，逐渐培养学生尊重生命、敬畏生命和热爱生命的意识。本文将结合“本草园”劳动基地的教学情境，首先对在小学语文教学中面向学...
学科核心素养背景下初中历史深度教学 【摘要】随着基础教育课程改革不断向纵深发展，初中历史教师意识到传统教学中存在着知识不系统、教学片面、知识点孤立等问题，在核心素养的背景下，提出深度教学的概念，深度教学旨在引导学生在学习基本历史知识的同时，能够关注到历史知识之间的内在联系...
基于深度学习的初中地理教学探讨 【摘要】围绕学科核心素养展开学生对初中地理知识的深度学习，需要教师根据学情和教学内容等决定性要素，采取学生喜闻乐见的问题式教学、主题式教学等教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中积极参与地理课堂教学，深入探究学科特点，让教学回归育人的本质。...
小学英语阅读教学与项目化学习结合 【摘要】项目化学习是一种基于真实情境，以驱动性问题任务为牵引、以项目成果为导向、以学习支架为支持手段的教学方式。本文主要探讨了小学英语阅读教学与项目化学习结合的教学策略。本文提出了四大核心策略：构建真实项目情境，以增强学习的实践性和情境...
小学语文成语积累与语用能力培养 【摘要】本文聚焦于小学语文成语积累与语用能力培养研究，首先强调成语学习对文化传承和提升语言表达能力的双重价值；然后介绍成语积累的两种途径：一是结合课文教学，让学生在学习课文时自然而然地接触和理解成语。二是通过讲述历史典故，让成语学习更生...

高中政治教学中思辨能力培养途径 【摘要】本文针对“新课程、新教材、新高考”背景下高中政治教学的新要求，特别是对学生思辨能力培养的迫切需求，展开深入探讨。随着社会的快速发展和全球化的不断深入，培养高度思辨能力和批判性思维的公民愈发关键，这就对高中政治教学提出了更高的要求...
巧用“走心”情境设计，提高初中道德与法治课堂教学效率 【摘要】新时期，在初中道德与法治课程教学时，为有效提升教学质量与效果，教师应对情境教学模式进行创新改革，摆脱情境教学模式的约束，为学生创设“走心”的学习情境，使学生感知理解，从而对道德与法治课程内容进行吸收内化，不断提升学生的道德品质与...

贯通大观念理念拓宽实践课程路径 【摘要】提高英语学习能力和运用能力是义务英语教育的重要目标，实践课程是实现这一目标的主要途径。应在大观念理念引领下，积极探索初中英语实践课程教学路径，让学生在充满综合应用、相互关联的实践课程中，加深对英语知识的理解和掌握，在应用实践中形...
小学语文整本书阅读教学实践 【摘要】整本书阅读作为小学语文教学的关键环节，是提升学生阅读能力、增强学生文学体验、促使学生语文核心素养得到全面提升的有效方式。本文主要通过对小学语文整本书阅读教学策略展开研究，以期提升小学语文整本书阅读的实效性，从而为一线语文教师开展...
初中创客校本资源包的开发与应用 【摘要】创客教育在初中阶段的落实不仅能提升学生的创新思维，还有助于培养团队协作和解决问题的能力。初中创客社团应积极进行校本资源包的开发，注重资源包内容的系统与连贯，借助现代化信息技术不断优化资源包的制作与呈现，并将开发出的校本资源包合理...
新课改背景下如何加强学校心理健康教育 【摘要】新课程改革背景下心理健康教育被视为培养学生全面发展的关键环节，是实现学生个体潜能、促进社会和谐与进步的基础。本文通过探讨新课改背景下学校心理健康教育强化重要性，强化学校心理健康教育所面临的挑战及学校加强心理健康教育的有效途径，以...
细听·活记·善思：师幼一对一互动策略 【摘要】针对当前师幼互动过程中遇到的幼儿时间分配不均、记录“望文生义”和“极简含糊”等问题，从班级开展的倾听记录为切入点，深入分析幼儿个体需求，探索有效记录幼儿想法和体验的方法。通过实施“细听”以完整捕捉幼儿表达，“活记”以灵活多变方式...
基于深度学习下的幼儿科学信息化教学 【摘要】本文从科学信息化教育设计思路入手，以求让深度学习得到高质量应用，在此基础上，结合实际案例进一步探索深度学习下开展幼儿科学信息化教学活动的具体策略，以求推动活动得到真正落实，让信息化教学手段得到真正发挥，也让幼儿的科学素养得到提高...