中国教育信息化

2024年11期

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中国教育信息化杂志社是教育部教育管理信息中心直属单位。现主要编辑出版《中国教育信息化》高教职教、《中国教育信息化》基础教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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新质教育信息化的内涵机理、推进逻辑和实施进路 摘要：数智时代呼唤新质生产力的发展，映射到教育领域则体现在教育信息化的质态跃升。新质教育信息化作为新质生产力在教育领域的重要表现应运而生。推进教育信息化的新质发展，要求率先明确其内涵机理、推进逻辑和实施进路。鉴于此，遵循“阐释内涵机理...

数字技术赋能乡村教育治理：价值、挑战与实践 摘要：数字技术赋能乡村教育治理具有多重价值意蕴：数字技术的开放性、共享性、兼容性等特点有助于实现乡村教育治理形成多元主体治理格局；数字思维的精准性、动态性能够推动乡村教育治理机制的革新及治理效率的提高；数字技术能够激发乡村学校自治的内...
释放教育数据隐藏的潜力：诉求、机制与策略 摘要：教育过程蕴藏着丰富宝贵的数据，挖掘这些数据的隐藏价值，并充分赋能教育，成为当下的现实需求。然而，现有研究缺乏对数据价值化的层次划分，尚未从整体上勾勒出教育数据价值化的实现机制。在分析教育数据价值化内涵的基础上，结合国内外已有研究...
区域教育信息化领导力现状分析及提升路径研究 摘要：在基础教育数字化转型的进程中，促进教育教学与信息技术的深度融合、实现教育领域的深层次变革，已成为各区域教育信息化发展面临的一项核心议题。区域教育管理者的信息化领导力被公认为推动区域教育信息化改革与发展不可或缺的关键因素。在以C市...
高校智慧网络管控平台建设研究与实践 摘要：在智慧校园建设进程中，教育信息化不断引领和支撑着高等教育治理能力的现代化发展。随着对数据价值的深入挖掘和智能管理的实施，智慧网络管控平台在数字化校园转型发展中显示出重要的作用。传统校园中主要存在信息资源管理不当、运维效率低下、信...

国际组织教育数字化转型政策的价值取向研究 摘要：联合国教科文组织和经合组织作为世界上最重要的两大国际组织，其教育政策报告显示出国际组织的政策导向和价值选择。通过分析两大国际组织历年教育数字化相关政策文本可知，其教育数字化转型价值取向各有差异。区别在于，前者重视教育数字化的角色...
如何构建教育数字化转型生态系统 摘要：在世界各国积极推动教育数字化转型发展的趋势下，为提升教育数字化发展水平，法国国民教育和青年部发布《2023—2027年教育数字化战略》，该报告以构建教育数字化转型生态系统为核心理念并提出一系列行动计划。通过对该报告的文本分析，归...

乡村教师数字素养发展的价值、挑战与路径 摘要：教育数字化是当下教育改革和实践的热点，是推动我国教育现代化和高质量发展的关键环节，反映了未来教育变革的趋势。乡村教师是落实技术赋能教育教学的关键角色，发展其数字素养具有多重时代价值，不仅是构建高质量乡村教育体系、加速乡村教育数字...
开放大学教师数字胜任力发展：模型建构与提升策略 摘要：教育数字化转型是新时代教育发展的重要内容，是教育生态一次全面系统的变革。开放大学作为以现代信息技术为支撑、以“互联网+”为特征的新型高等学校，不仅是教育数字化转型的积极推动者，更是数字人才的重要培育者。在开放大学数字化进程中，教...

基于大数据画像的精准化课程思政实现路径研究 摘要：大数据画像技术能够精准地描绘出个体特征，将其应用于课程思政教育，有助于深入挖掘学生个性化需求，进而为高校大学生思想政治教育的精准化供给提供有力支撑。借助大数据画像技术构建学生个人数字画像，并通过具体案例探讨精准化课程思政的实现路...
数字化转型赋能教学模式变革的技术演化与实现路径 摘要：数字技术是教学模式创新的技术载体，也是推进教育数字化转型的重要力量，但技术赋能教学模式的技术机理和可观测的演化过程尚未得到明确解释。首先，基于教育数字化转型的理论研究，分析技术为教育赋能的内在机理；其次，从技术影响教学模式的六个...
大学生在线学习指导：现状、内涵和实现路径 摘要：随着信息技术和在线教育的发展，在线学习已成为大学生学习生活的重要组成部分。当前高校普遍缺乏对大学生在线学习的指导，集中表现为指导意识不足、指导内容过于狭隘、缺乏稳定的指导途径与方法、用以指导的有效信息不足四个方面，继而导致大学生...
智慧教室环境下多模态学习活动评价指标设计与应用 摘要：随着科学技术的发展，如何准确评价学生在智慧教室环境下学习活动的过程表现和学习效果成为一个亟待解决的关键议题，构建一种新型评价体系显得尤为必要。先通过收集体现学生在课堂学习活动中的行为表现与情感态度的多模态数据，如无声情境数据、有...