现代语文

2024年08期

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《现代语文》（下旬刊－语言研究以汉语言研究为主，繁荣语言研究，促进学术发展，为国内外语言工作者提供展示语言研究成果和进行... 展开

类型

月刊

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教育教学

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汉语字词释义法例说 摘要：在前人研究的基础上，提炼并归纳出四种广泛运用的、带有规律性的字词释义方法：综合考察定音义、语法分析明音义、借用方言补音义、互相比较正音义，为解读汉字形、音、义及其之间的关系提供门径。其中，运用综合考察的方法，分别对“忒捻”之“捻”...

南宋《大全赋会》所收同题律赋用韵考论 摘要：《大全赋会》是一部南宋律赋集，其中收录了很多相同题目的律赋。通过对其用韵状况的分析，可以深化对同题律赋的认识。人们往往主观认为，同题律赋应该出自同一场考试，限韵也应该是相同的。《大全赋会》所收同题律赋则表明，同题并不一定同韵，也不...
《笠翁诗韵》韵类与十七世纪江淮官话 摘要：清代学者李渔所著韵书《笠翁诗韵》，共收录韵字7083个。通过对《笠翁诗韵》的韵类系联，并结合各韵类的自注、混注状况，共得到23个韵部、61个韵类。其中，舒声韵部有16个、计40个韵类；入声韵部有7个、计21个韵类。该书韵类的主要特...
晋陕蒙交界地区晋方言咸山宕江摄舒声字口元音化现象 摘要：在晋陕蒙交界地区的晋方言中，咸山宕江摄舒声字鼻韵尾弱化或脱落，部分字与果摄三等、假摄开口三等、蟹摄开口二等字合流。晋方言咸山摄阳声韵的演变承西北方音一脉，咸山宕江摄阳声韵尾的弱化，在唐末宋初已初现端倪，其演变时间应早于北方共同语。...

安大简《诗》同篇与同简之同词异字现象 摘要：同篇文献或同一支简内同词异字的现象，在楚简中比较常见，同时，由于其所处语境范围较小而具有一定的特殊性。安大简《诗》中亦存在着大量同篇或同简的同词异字现象，这些异字之间多为通假、异体关系。先秦时期文字体系不规范、字词对应关系不稳定，...
近代戏曲中“鸨母”的来源及相关问题 摘要：有关“鸨母”一词的来源，观点较多，其中以明代朱权鸨鸟善淫之说影响最大。经过相关文献的考证，并结合该鸟的实际状况，可以发现，鸨鸟并无善淫之性。实际上，“鸨母”来源于中国古代女教师的称谓“傅母”或“保母”。“鸨母”的其他变体，如“保儿...
基于情境认知的动名搭配若干问题思考 摘要：从情境认知视角出发，以动名构式“刷N”的语义概念化分析为基点，对与动名搭配的相关问题进行深入探讨。就动名搭配的教学而言，实际情境中所涉及到的场景信息、社会文化背景知识等，对动名搭配语义概念化具有限制与约束作用，动名搭配的习得应充分...
“A不到哪里去”构式研究 摘要：从主观性与主观量的角度出发，对口语表达式“A不到哪里去”进行深入探讨。该构式表明说话者对变项“A”所表示的性质状态的一种主观小量评价。它的变项成分“A”一般由单音节的性质形容词充当，其量性特征表现为弥散、隐性和静态；常项成分“不到...

应急语言独语句的语义建构研究 摘要：独语句在应急语言中使用广泛，并形成了数量众多的应急语言独语句。从认知突显视角出发，对应急语言独语句的语义建构进行学理阐释。研究显示，应急语言独语句是概念化者在应急语境下以经济方式进行的语言编码，其本质是将应急场景中最为突显的部分前...
顿号分隔的并列成分与煞尾的“等/等等”之间能否用逗号？ 摘要：《标点符号用法》（GB/T 15834—2011）附录B规定，顿号分隔的并列成分与“等/等等”之间不能使用点号，并举出相应的示例。但是在实际语料中，如果“等/等等”出现在句末，则此类用法甚多。从实际停顿、使用习惯和接受程度、辅助消...

六部古汉语教材文选注释辨异 摘要：以经典篇目《郑伯克段于鄢》为例，就六部古汉语教材对该篇的词语注释展开系统性比较研究。在这六部教材中，有关该篇注释的共现词语有159个，其中，20个词语的释义差异较大，对这些词语的释义进行比较辨析，或作出取舍，或直陈己见。在这20个...
含动物语素双音词透明度分析及教学策略 摘要：动物在人类语言中扮演着重要角色，汉语中存在着大量含动物语素的双音复合词。以《现代汉语词典》含“六畜”语素的225个双音复合词为例，通过观测词语的语素共义与语素变义的关联，来考察语素义与整词义的关系，并以此为依据，对含动物语素双音词...
海外华文教师培训需求调查研究 摘要：海外华文教师是中文和中华文化的传承者与传播者。对即将参加某高校培训的海外华文教师进行详细调研，通过问卷调查和教师访谈，从教学现状、培训反馈和培训需求三个维度进行深入分析。结果显示，当前海外华文教师培训面临诸多挑战，主要体现在四个方...