校园心理

2025年04期

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双月刊

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主观社会阶层与青少年拼搏精神的关系：控制感的中介作用与公正感的调节作用 【摘要】目的探讨青少年控制感与公正感在主观社会阶层和拼搏精神之间的中介作用与调节作用。方法采用主观社会阶层量表、控制感量表、拼搏精神量表、社会公正感量表对广东地区3所1365名中学生进行问卷调查，运用SPSS24.0软件进行统计分析。结果主...
大学生自控力与睡眠质量的关系：正念与就寝拖延的中介作用 【摘要】目的探讨大学生自控力对睡眠质量的影响，以及正念和就寝拖延在其中的中介作用。方法使用大学生自我控制量表、就寝拖延量表、正念量表以及匹兹堡睡眠质量指数量表对224名大学生进行问卷调查，运用SPSS24.0软件进行数据分析。结果大学生自控...
主观社会地位对初中生社会善念的影响：公正世界信念的中介作用 【摘要】目的探查初中生主观社会地位与社会善念的关系，并分析公正世界信念在其中的作用。方法采用青少年主观社会地位量表、公正世界信念量表、社会善念量表对北京市355名初中生进行测查。结果 ① 初中生的主观社会地位与公正世界信念呈正相关（ r=0...
中学生正念与人际困扰的关系：自我接纳的中介作用 【摘要】目的探讨中学生正念、自我接纳与人际困扰的相关关系。方法运用五因素正念量表、自我接纳问卷、人际关系综合诊断量表对331名中学生进行调查。结果 ① 中学生正念水平［ (115.8±10.6) 分]及自我接纳[ (38.5&#...

近二十年我国大学生生命意义感研究的发展脉络及趋势分析 【摘要】目的分析我国大学生生命意义感的现状、热点及趋势，为推进大学生心理健康领域研究提供参考。方法运用CiteSpace 6.3.R1软件对416篇中国知网中文文献进行发文量、作者、研究机构、文献来源、基金支持和关键词分析。结果我国大学生生...
教师自主支持与高年级小学生学业水平的关系：学习力的中介作用 【摘要】目的探讨小学四至六年级学生的学习力现状，及其在教师自主支持与学业水平间的作用。方法采用教师自主支持问卷、中小学生学习力问卷、学业水平量表对泰州市630名小学生进行匿名问卷调查。结果小学高年级学生学习力整体处在中等偏上的水平；教师自主...
淮安市大学生社交网站成瘾现状及相关因素分析 【摘要】目的分析大学生社交网站成瘾现状及相关因素，为从积极心理角度干预大学生社交网站成瘾提供依据。方法采用整群方便抽样法于2024年5月选取淮安市5所本、专科院校抽取2437名大学生为研究对象，采用社交网站成瘾量表、核心自我评价量表、社会支...
大学生相对剥夺感与攻击性水平关系：自我控制的中介作用 【摘要】目的考察大学生相对剥夺感与攻击性水平的关系，并探讨自我控制在其中的中介效应，明确相对剥夺感影响攻击性的作用。方法采用相对剥夺感问卷、大学生自我控制量表、攻击性量表对368名大学生进行问卷调查。结果大学生相对剥夺感与自我控制呈负相关 ...
童年期虐待对大学生抑郁的影响：马基雅维利主义和生命意义感的链式中介作用 【摘要】目的探讨童年期虐待对大学生抑郁情绪的影响及其作用机制。方法通过线上发放问卷对690名大学生进行调查，采用儿童期虐待问卷中文版量表（CTQ-SF）、黑暗人格三联征量表（DD）、生命意义感量表（MLQ）和贝克抑郁量表第2版中文版量表（B...
大学生抑郁症状影响因素的路径分析 【摘要】目的分析大学生抑郁症状的影响因素，为制订预防大学生抑郁症状的干预方案提供参考。方法采用整群抽样法对4488名大学生进行调查，用一般资料调查表、中文版的9项患者健康问卷、饮食频率调查问卷、心理弹性量表、交往焦虑量表、失眠严重程度指数量...
时间流逝感在大学生“现实-理想”自我差异与拖延之间的中介作用 【摘要】目的本研究旨在考察大学生“现实-理想”自我差异、时间流逝感及拖延行为三者之间的深层关系。方法采用方便抽样于广东省2所高校共抽取711名大学生，进行“现实-理想”自我差异量表、时间流逝感量表与拖延量表的调查研究。结果 ① “现实-理想...
家庭功能对大学生心理灵活性的影响：反刍思维的中介作用 【摘要】目的考察反刍思维在大学生家庭功能与心理灵活性之间的中介作用。方法2024年9月至10月对江西省某师范院校553名学生采用随机抽样方式，通过家庭亲密度和适应性量表第二版（FACES-II）、反刍思维量表（RRS-CV）、接纳与行动问卷...
大学生网络道德失范行为的类别及其相关因素：基于潜在剖面分析 【摘要】自的探究学生网络道德失范行为的潜在类别及其相关因素。方法采用网络道德失范行为问卷、网络道德情感问卷对640名大学生进行调查，采用潜在剖面分析方法对大学生网络道德失范行为特征进行潜在亚型探索，采用二项Logistic回归分析探讨学生网...

感知父母婚姻冲突与大学生不安全依恋自我分化的关系：基于个体为中心的视角 【摘要】目的运用潜在剖面分析探讨感知父母婚姻冲突的潜在类别及其对不安全依恋的影响，以及自我分化在其中的中介作用。方法使用简单随机抽样法抽取1349名大学生，进行感知父母婚姻冲突、亲密关系及自我分化量表的测评，并对数据进行潜在剖面分析（LPA...
亲社会行为社会评价测量项目的因子分析 【摘要】目的检验亲社会行为社会评价测量项目在中国大学生群体中的信度和效度，探究不同测量项目在评价亲社会行为时的阈值水平及其特性。方法采用在线问卷调研，对321名大学生进行慈善捐赠金额与评价匹配测试，使用SPSS26.0和Amos28.0软件...

家校合作助力小学生健康体育行为培养 【摘要】小学生健康体育行为的养成是一个循序渐进、多方协同的系统性过程，对促进其身心健康发展、形成终身体育意识至关重要。本文基于工作实践中的深人观察与经验整合，聚焦于家校合作在其中的核心作用。研究探讨了学校与家庭如何通过建立有效沟通机制、协同...

著作权使用声明 本刊已许可中国知网以数字化方式、复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。本刊支付的稿酬已包含中国知网著作权使用费，所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。...
本刊加入“万方数据-数字化期刊群”的声明 为了实现期刊编辑、出版工作的网络化，我刊现已入网“万方数据——数字化期刊群”，所以，向本刊投稿并录用的稿件，将一律由编辑部统一纳入“万方数据——数字化期刊群”，进入因特网提供信息服务。凡有不同意者，请另投他刊或特别声明需另作处理。本刊所付稿...

关于研究伦理问题的说明 根据《学术出版规范期刊学术不端行为界定（CY/T174-2019）》论文涉及的研究未按规定获得伦理审批，或者超出伦理审批许可范围，或者违背研究伦理规范，应界定为违背研究伦理。违背研究伦理的表现形式包括： 1.论文所涉及的研究未按规定获得相应...
对来稿中参考文献标注格式的有关要求 按中华人民共和国国家标准GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》要求，参考文献依照其在正文中出现的先后顺序用阿拉伯数字在右上角以方括号注明。参考文献中的作者第1～3名全部列出，3名以上作者只列前3名，后加“等”或其他与之相应...
关于学术不端行为的界定 根据《学术出版规范期刊学术不端行为界定（CY/T174-2019）》对论文作者学术不端行为类型进行界定，以下行为均属于学术不端，我刊投稿作者应规范写作，正确表述自己的科研成果。 1.剽窃（plagiarism）：采用不当手段，窃取他人的观点...
关于来稿图片发表需遵循的原则 来稿图片要求精练，设计应正确、规范，应有图题。说明性资料应置于图下方注释中，注明图中使用的全部英文缩写的中文全称。照片要求有良好的清晰度和对比度。大体标本照片在图内应有尺度标记，病理照片要求注明染色方法和放大倍数。图如有引自他刊者，请注明出...

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