作文成功之路·作文交响乐

2024年06期

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《作文成功之路.作文交响乐》是写作指导刊物，该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最... 展开

类型

月刊

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教育教学

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接棒五四圣火，镌刻青春荣光 接过《觉醒年代》的接力棒，以百年回望来展望当代青年的未来。昨日，山河破碎，外敌入侵，人民水深火热，国家饱受屈辱，青年奋起，中华儿女多奇志。今日，江山多娇，政通人和，人民美满幸福，国家富强稳定，青年奋发，志存高远。百年前的他们激荡着满腔热血，...

愿渊流无匮涸，施甘霖济苍生 “君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。”苏州是一个水城，号称“东方威尼斯”。游人船上坐，船在桥下过。在这古朴的小镇中，小桥流水人家构成了一幅美丽的图画。平江路、山塘街、东北街……到处都有这种美丽的景色。如果你坐船穿过七里山塘，人...
多姿多彩九仙山 天空，是那么高、那么蓝；云，是那么轻、那么白……周末，我们来到了朝思暮想的九仙山。我们登上山顶，映入眼帘的是一株株矮矮的、胖胖的、青翠欲滴的“不老松”，虽然很矮，但它们枝繁叶茂，生机勃勃。因为九仙山海拔太高，十分寒冷，缺少营养、水分，所以...
狐狸的下场 在一片茂密的森林里，小兔子和兔妈妈平平安安地过着日子。一天，兔妈妈突然生病了，小兔子急得像热锅上的蚂蚁，团团转。狐狸知道了这个消息，它想到了一个好主意：哈哈！要是我是一名医生，就可以进到它们的屋子里，把它们给吃了。狐狸立刻找来了一件洁白的...

梳理六大要素，提升记叙文写作能力 时间、地点、人物、起因、经过、结果这六大要素相互关联、相互作用，共同构成了记叙文的基本结构。其中，时间是故事发生的时间节点，地点是故事发生的地点，人物是故事的主体，而起因、经过、结果构成了整个故事脉络。因此，梳理与掌握好六大要素之间的关系，...
如何围绕中心意思表达 想写好文章，就要集中表达一个中心。箫统曾说过：“以立意为宗，不以能文为本。”意思是说：写作时，要以“立意”为宗旨。这里的“立意”指的就是文章的中心。所以，无论是收集资料，还是组合素材，无论是谋篇布局，还是斟词酌句，都要围绕中心意思表达，要处...
运用身边资源，提高记叙文质量 写好记叙文对于同学们来说非常重要，因为它不仅是初中阶段最常见的作文体裁，也是培养语言表达能力、想象力和思维能力的重要方式之一。记叙文是通过写人或叙事表达思想和情感的文体，要求用恰当的词语和句子描述事件的发生、发展过程，展现人物的性格、情感和...
巧用“分镜头”，实现作文飞跃 “分镜头”是影视创作中的专有名词，是将一个完整的故事或事件分割成若干个独立的镜头，让观众能更好地理解故事情节。在日常写作中，可以运用“分镜头”的技巧，用一个个特写的“镜头”展现故事情节、人物形象等，也可将不同“镜头”组合在一起，集中表达某一...
捕捉生活画面，掌握描写技巧 细节描写离不开对生活的仔细观察。只有当我们真正投入生活中，用心去感受每一个瞬间，才能捕捉到那些独特而真实的细节。其次，写作技巧在细节描写中同样起着至关重要的作用，学会运用视、听、嗅、味、触等多种感官来描绘细节，让读者全方位地感受到所描绘的场...
写作要融入生活化元素 在长期的学习和写作训练中，同学们已经积累了一定的语言知识和写作素材，能够完整地叙述事情的起因经过和结果，也会用一些修辞美化文章。可尽管如此，许多同学写出的作文仍然平淡无奇，缺少新意。为了解决这一问题，需要在写作中融入生活化元素，这就需要同学...
放飞想象，“变”出好文 “变形记”是部编小学语文教材六年级上册第一单元的写作练习，要求运用第一人称深入探究和描写自己熟悉的事物。题目中的“变”是故事的重点，“形”则是叙述的核心，“记”则贯穿全程，记录下这一变化的历程与感悟。为了写出精彩且引人入胜的故事，先要精心挑...
让笔下的风光更迷人 “这儿真美”是部编小学语文教材三年级上册第六单元的写作主题，要求同学们用发现美的眼睛和多彩的语言描绘出眼前的美景。可是许多同学在写这类作文时，往往因为没有写作思路而无从下笔。其实，写景作文有许多“套路”，只要用心观察生活，再使用一些技巧，便...
好构思让作文更精彩 话题作文、命题作文和半命题作文是常见的作文类型，为同学们提供了广阔的写作空间，不过这也对同学们的构思能力、素材积累以及写作技巧提出了要求。许多同学在写这类作文时，总感到迷茫，不知如何下手，主要是因为他们没有写作思路，不懂得构思。那怎样构思才...
趣事显童真，妙笔绘童心 小学阶段有许多与“童年”相关的写作主题，无论是部编教材三年级上册第八单元的“那次玩得真高兴”，还是四年级上册第六单元的“记一次游戏”，都要求作者从生活中寻找灵感，有条理、有逻辑地讲述有趣的故事，表达内心的感受，从而展现童真童趣。那么，要达到...
奇思妙想编童话 “我来编童话”是部编小学语文教材三年级上册第三单元的写作主题，主要考查同学们编写故事的能力。要想编造出情节合理、充满奇思妙想的有趣故事，不仅需要充分发挥想象力，还要用生动的语言讲述故事。那么，怎样才能写出内容精彩且独特的童话故事呢？一、童...
引得真情溉笔花 “让真情自然流露”是部编小学语文教材六年级下册第三单元的写作练习。真挚的情感表达能直抵人心，让读者产生共鸣。那么，如何在作文中“让真情自然流露呢”？一、设实境，激真情在作文中真情流露是吸引读者的关键，能让故事更有吸引力。这种情感不仅是对...
怎样写好“形形色色的人” 统编小学语文教材五年级下册第五单元的写作主题是：描写形形色色的人。在生活中，我们会接触到很多人，朝夕相处的父母、学校里的老师同学、从小一起玩耍的小伙伴、穿梭在大街小巷的快递员以及各个行业平凡的劳动者……可在描写人物时，同学们总是抓不住重点，...
“多彩的活动”写作指导 统编教材小学语文六年级上册第二单元的写作主题是“多彩的活动”。要想将生活中的活动写得丰富多彩，就要学会观察生活，捕捉那些精彩的瞬间。下面，我提出几点建议，希望能帮助同学们写好这篇文章。一、选择写作素材选择合适的素材是写好“多彩的活动”的...
“我做了一项小实验”写作指导 统编教材小学语文三年级下册第四单元的写作主题是“我做了一项小实验”，这个单元里法布尔的蜜蜂实验给大家留下了深刻的印象。在过去的生活中，同学们有没有做过什么有趣的实验呢？怎样才能把做过的小实验写好呢？一、实验主题的选择在动笔前，同学们要先...
“我心中的小动物”写作指导 请以“我心中的小动物”为写作主题，写一篇介绍小动物的作文。要写好这篇作文，要培养观察能力和语言表达能力。首先要观察自己喜欢的动物，了解它们的特点和生活习性，然后以导游的身份向大家介绍这种动物。在写作过程中，可以用比喻、拟人等修辞手法，进行生...
“推荐一本书”写作指导 “推荐一本书”是部编教材小学语文五年级上册第八单元的写作练习，旨在引导同学们阅读各类书籍，培养阅读兴趣，提升阅读能力和作文水平。本次写作练习要求同学们从读过的众多书籍中选择一本自己最喜欢的，向同学推荐并说明理由。这篇作文可以从选书理由、书籍...
如何让笔下的人物更加鲜活 “把一个人的特点写具体”是统编教材五年级下册第五单元的写作练习，旨在让学生学会写人的技巧，把一个人的特点写得更加生动形象。这一练习不仅要求同学们能够运用文字准确地描绘出人物的外貌特征，还要深入地挖掘人物的内在性格和品质，让读者对人物形象有更...
明确主题，用心写作 写作不仅要有较强的逻辑思维能力，还要积累丰富的写作素材，掌握一定的写作技巧。但对于初学写作的小学生而言，只需要在明确主题的基础上做到表达生动，就能写出一篇有真情实感的优秀作文。随着写作经验的积累，良好写作习惯的养成，写作方法与技巧的掌握，他...
像拍电影那样写记叙文 记叙文是小学写作中最常见的一类文体，但依然有很多同学不会写，常常感到无从下笔。他们不会构建写作框架，不会选材，也不会正确恰当地运用写作技巧。如果把写作文与电影创作相结合，会发现二者之间有着千丝万缕的联系。观看一部电影，如同跟随导演的镜头，经...
描写人物有妙招 人物描写是文学创作中很重要的方式，能生动地展现人物的性格、情感以及内心世界，使人物“活”起来。许多作家在描写人物时都喜欢从一些小的角度切入，如通过人物的穿着、习惯动作、口头禅或特殊爱好等展现人物的性格和内心。因此，同学们需要细致观察人物，把...
怎样写出画面感 写作是一门艺术。写作需要找准角度、合理选取素材，描写事物时要灵活使用写作技巧，以增强文章的表现力和感染力。写作的精髓就是用文字构建出鲜活、立体的世界，让读者跨越时空的界限，深入感受那些场景。然而，要在作文中营造出强烈的画面感，并不是一件容易...
落笔三思，巧用技巧 一篇优秀的作文，需要合理有序地谋篇布局，灵活多变地使用写作技巧。具体而言，要先确定立意，即文章所表达的中心思想；再想内容，即选择什么样的事件、人物去丰富文章内容；再想结构，即怎样开头，如何分段，如何过渡转折，怎样结尾等等。明确这几个写作要素...
代入故事，写好寓言 寓言故事是小学作文的重要组成部分，与记叙文和写景作文不同，写寓言故事要联系生活实际，充分发挥想象力，以写出生动有趣的故事。那么，怎样才能写好这类文章呢？关键在于先把自己代入到故事中，把虚构的故事当成真实的经历，然后按照记叙文的方法写作，这样...
运用写作技巧，写好话题作文 话题作文是一种围绕特定主题或话题展开论述或叙述的作文形式，具有一定的自由度，作者可以根据自己的理解、经验和想象构思和表达。但要写好话题作文不仅要有丰富的知识储备，更需要掌握一些写作技巧。下面分享一些关于写好话题作文的技巧。一、话题作文写作...

基于核心素养培养的语文教学读写结合策略 核心素养是指学生在相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。在中职语文教学中，培养学生的核心素养尤为重要。读写结合作为一种教学策略，旨在通过阅读和写作的有机结合，提高学生的语文综合能力和思维品质。下...
生活化教学法在写作教学中的应用 传统的写作教学注重技巧和形式的训练，忽视了写作内容的生活化和真实性，导致作文内容空洞、没有真实感受。为了解决这一问题，下面探讨将生活化教学法应用于小学写作教学中，以期激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。一、生活化教学法的理论基础与实践...
设置学习任务群，提升记叙文写作能力 写作任务群是同学们围绕特定主题和要求自主设置的一系列写作任务，有描写场景、描写人物、叙述事件等不同的写作板块，有助于打破思维定式，拓宽写作思路，确保在不同维度的写作技能上都能得到锻炼。而且每个任务都有特定的要求和内容，大家要根据任务进行思考...
教学评一致性视域下的写作教学策略 随着新课程改革不断深入，初中写作教学也面临着新的挑战和机遇。在写作教学中，如何实现教学评一致性，提高学生的写作水平，成为教师关注的焦点。下面从教学评一致性的角度出发，探讨初中写作教学的策略。一、教学评一致性的重要性教学评一致性，作为现代...
写好循环日记　让表达趣味横生 循环日记，这朵轻盈飘逸的纤云，以其独特的魅力，搭建起了一座连接日常生活与文学的桥梁。每篇日记都是一个故事的开始，里面藏着孩子们天马行空般的想象，以及对世界的好奇与探索。通过这样的写话训练，同学们不仅能在字里行间找到乐趣，还能学会表达自我，抒...
边阅读，边感受，边写作 应用文写作是小学生写作的重要组成部分，但因为其种类多，要求高，加上内容缺乏趣味性，难以激发同学们的学习兴趣，大部分同学写应用文的能力较差。没有清晰的写作思路，不知道应用文的写作技巧，写出的内容格式不规范、语言不简洁。基于此，本文针对应用文写...