河南教育·基教版

2022年04期

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教育刊物。为教育体制改革服务,为中小学各科教学改革服务。为中小学教师参加专业合格证书考试服务。河南省社科类一级期刊。传播... 展开

类型

月刊

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教育教学

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省教育厅发出通知，要求各地进一步加强“双减”和“五项管理”工作 为贯彻落实中央和河南省关于“双减”和“五项管理”政策要求，持续推进相关政策规定落实落细，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，省教育厅办公室近日印发通知，就进一步加强“双减”和“五项管理”工作提出具体要求。一、全面落实政策要...

省政府召开新闻发布会宋争辉介绍教育“十四五”规划情况 3月15日下午，省政府新闻办召开河南省“奋进‘十四五’ 建功新时代”系列第四场新闻发布会，介绍和解读“十四五”教育事业发展目标任务、政策举措和重大工程等有关情况。省教育厅党组书记、厅长宋争辉作主发布。宋争辉指出，教育是国之大计、党之大计。...

在谱写教育体育高质量发展新篇章中勇当先锋 2022年是党的二十大召开之年，也是“十四五”规划实施的关键之年。开封市教体系统要坚持以立德树人为根本任务，以改革创新为强大动力，以促进公平为基本政策，以服务社会为基本职能，加快推进教育体育现代化，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开...

传承体育精神，培育强国少年 中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅近日印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》，强调教育系统要以此为契机，开创青少年体育工作新局面。省教育厅在《关于上好2022年春季开学思政第一课的通知》中指出，要深入学习习近平总书记...
让“阳光”撒满校园 在当前新冠疫情防控常态化和北京冬奥会、冬残奥会成功举办的背景下，人民群众对青少年群体的身体健康更加关心，对学校体育工作更加关注。加强学校体育工作，是落实立德树人根本任务的重要途径，是坚持人民至上发展思想的生动诠释，是建设现代化教育强国的必由...
人的发展从体育运动开始 育人先育体。毛泽东在《体育之研究》中指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”说的就是体育是德育、智育的基础，人的全面发展必须从体育运动开始。学生在赛场上奋力拼搏，是对胜利和荣誉的追求，更是对精神品质和意志力的考验，...
以体强心，以体强身 体育运动不仅能够强身健体，更能够磨炼意志品质。从去年的东京奥运会到我国全运会，到今年的北京冬奥会，再到刚刚结束的冬残奥会，体育健儿一个个惊心动魄的竞技瞬间，给我们带来了体育教学的好契机和好素材。看到他们，学生领悟的是永不言弃的坚持;看到他们...
以体育文化助推学生茁壮成长 北京冬奥会上，谷爱凌、苏翊鸣等一批运动员，兼具实力与自信、充满激情与拼劲，迅速成为深受青少年喜爱的人物;中国女足在亚洲杯决赛中，逆势绝杀，反转取胜，让亿万国人为之欢呼，这为学校更好推进体育育人提供了鲜活教材和有利契机。 100年前，教育家蔡...
转变理念乐享运动 体育是教育赋灵魂、树根基的重要组成部分，从“体教结合”到“体教融合”，目的都在于引领学生全面发展、健康成长。北京冬奥会和冬残奥会的成功举办，女足亚洲杯夺冠，将大众对体育运动的热情带到了一个新高度，学校、家庭、社会对体育运动的认知发生了较大的...
选准着力点，让学生动起来 “体教结合”是新时代加强学校体育工作、推动素质教育的重要举措，能有效促进学生全面发展。体育活动既能锻炼体魄，又能磨砺心灵，促进人的身心发展。学校体育工作要结合实际，选准着力点，靶向施策，让学生真正“动起来”。一是提升体育教师素质。加大对体...
享受运动的快乐 生命在于运动。一直很喜欢学校教学楼上的励志标语——“文明其精神，野蛮其体魄”，这是对教育内涵的高度概括。我们教育人更应加强对青少年精神与体魄的全面教育，努力培养出体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代建设者和接班人。寒暑假，不少学...

推进“双减”，要深化三种关系 “双减”政策的推进，让我们看到学生负担减轻的明显效果;后续政策的不断出台，又让我们看到教育改革的长远谋划。新与旧、当前与长远、成效与不足交织在一起，必须抓住要领，明晰主次。笔者认为，推进“双减”要深化三种关系。一、深化立德树人与全面发展的...
“双减”下学校的思考和行动 “双减”是对我国义务教育具有重大影响的政策，彰显了国家的大智慧。“双减”的目的是用政策“倒逼”教育回归理性、回归本源，让当下的教育朝着“提质增效”的方向发展，培养出真正全面发展的高素质人才。在贯彻执行“双减”政策时，学校抓好某一个点（如作...
减负增效提质量创新模式促发展 义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展、民族未来。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。康平小学积极贯彻落实“双减”精神，深刻认识到“双减”的真正内涵是...

犯错与成长 本期话题：作为班主任，你怎样处理工作中的失误？班主任是一个班级的组织者，需要全面负责学生的学习、思想、在校生活，同时要协调任课教师、与家长进行沟通等，工作细碎繁杂。班主任既要有专业的教育技能，又要有足够的责任感和耐心、爱心，可谓学校里与学...
育人在情理自明 “小永家长您好，孩子中午在校就餐时，反映吃到了异物。我带孩子去食堂查了监控，没有发现问题;在医务室观察孩子口腔，也没有发现受伤痕迹;下午上课时，孩子也没有什么异样，请放心。”学生就餐反映了问题，我迅速地向家长通报了调查结果。 “张老师，你怎...
我决定从高中到幼儿园 我的家乡在长白山脚下的一个小镇。大学毕业后，我回到家乡，到长白山第三高级中学任教。校领导信任我，让我直接当了班主任，带两个班的语文课。我们学校的孩子都来自附近的乡镇，上学普遍比较晚，男孩多，大多调皮爱玩儿。到了农忙的时候，好多学生还要回去...
班主任要追求理智而有爱的教育 主持人观点：阿德勒在《自卑与超越》里说：孩子的每一个行为，都是为了寻求安全感和价值感。简言之，安全感表现为确定感和可控感，是一种渴望稳定、安全的心理需求。比如我知道自己无论犯了什么错误，都有一个人无条件接纳我，就是有一定安全感的心态。为...

推动学生改变，而不是改变学生 有个教师向我咨询：“我们班有的学生每次默写单词都很糟糕。我批评了好几次，他们一点改变都没有。” 这个结果并不意外。不少教师很容易看见学生的各种问题，然后就急着去改变学生——结果事与愿违的时候多。教师的挫败感常常因此而来，教育体验也并不美妙...

班级管理系统与系统管理 经常有教师问“学生抄作业了，怎么办？”“学生不守纪律，怎么办？”“家长不配合工作，怎么办？”……其实，教师只要构建了自己的班级管理系统，掌握了系统管理方法，一切问题都会迎刃而解。组织是在一定共同目标基础上组合而成的稳定的社会单位，班级是为...

阅读是写作的根基 蔡水英，许昌市第一中学语文高级教师。河南省特级教师、中原名师、河南省教师教育专家、河南省优秀班主任、河南省学术技术带头人、全国巾帼建功标兵。作为中原名师初中语文工作室主持人，带领工作室成员进行专题研究，主持或参与的课题、编写的校本教材获得省...

综合实践活动课程存在的问题及对策 综合实践活动课程是以地方文化资源特色为基础，结合学校、基地的发展理念、发展定位、发展目标、学生和社会发展的需求而开发的活动课程，旨在激发学生的学习兴趣、个性发展、创新思维、文化育人和家国情怀，从而实现综合实践活动课程立德树人的根本任务。我省...
课例研究中的思与行 教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分，是提升课堂教学水平、促进教师专业成长、实现学校内涵式发展的重要途径。但是对中小学教师来说，面对教科研常会望而生畏，缺乏方法和路径。近年来，我校重点依托“一组一课题，一人一节课”的课题研究活动，以课...
利用高校场馆进行研究性学习探索 近年来，场馆中的非正式学习越来越被关注，博物馆、科技馆、植物园等，成为学校教育的新领域。场馆教学和学校教育在空间、内容、方式上的不同，必然导致在场馆学习中教师的教学目标、内容、方式、学习评价的变化。根据课程设计，我校学生走进河南中医药大学，...
走进社会大课堂多彩活动促成长 “双减”政策落地，给广大中小学生带来了学习方式的变革，有效减轻了学生的课业负担。在新课程背景下，落实立德树人根本任务，全面提高学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的人才目标没有变。“双减”后，小学生拥有了更多自由成长的时间和空间，我们要有效...

文言文“1+X”阅读模式指导策略 “语文主题学习”实验项目组联系方式联系人：王老师手机：18510481071 电话：010-58022100-6233 地址：北京市海淀区知春路7号致真大厦A座18层邮政编码：100191 邮箱：wangxinghua@huayue....
内外互生、读写结合的写作模式构建 教学是教师“教”与学生“学”的统一，这种统一的实质是交往和互动。因此，教师的教学方式与学生的学习方式相统一才能实现学生的真正发展。课堂上学生的深度学习需要教师积极构建相应的教学方式来达成。笔者认为，可以通过构建内外互生、读写结合的写作模式，...

知情意行：疫情之下的德育工作探索 今年年初，新冠肺炎疫情卷土重来。为保障青少年生命安全和身体健康，我省中小学校暂停线下教学，启动线上教学。疫情改变了青少年的学习、生活和交往方式，也影响着他们的精神世界，尤其是人生态度和价值观念等，这给学校德育工作的开展带来诸多的挑战和机遇。...
论本土红色资源在德育中的运用 红色文化诞生于波澜壮阔的革命年代，具有鲜明的时代特色，是我国社会主义先进文化的重要组成部分，是提升文化自信的支柱。红色文化资源是营造德育教学氛围的重要载体。借助地域优势，合理运用本土红色资源，能够让学生有身临其境之感，加深学生对革命精神的理...

生态学视野下的幼小衔接研究 幼小衔接问题具有普遍性和复杂性。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》首次提出的“双向衔接”，明确指出要注重生态构建与课程研究。学前教育的发展史伴随着课程的变革史演变至今，使当下的幼小衔接更加呼唤高质量的课程“加持”。一、生...
多文本阅读教学实施策略 所谓多文本阅读，就是教师围绕同一内容（体裁或主题），选择一组有关联的作品，引导学生通过品析、对比、概括，进行自主阅读，从而获得阅读体验、掌握阅读方法、提高阅读能力的一种语文教学形式，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。在语文课堂中...
“快乐读书吧”教学策略初探 读书使人明智，阅读量的多少决定学生的语文素养乃至人生格局。统编版小学语文教材紧扣课程标准，抓住语文要素和人文素养，以大单元为主题选编文章篇目，单元要素准确、清晰，特别是“快乐读书吧”版块，让课外阅读课程化，为学生的课外阅读助力。笔者在本文...
在教学中渗透数学文化的策略 新课程标准提出，数学不仅仅是一门技术，更是一种文化。在中学数学教学中渗透数学文化，一方面可以更好地让学生感受到数学思想、数学精神、数学语言和数学方法等;另一方面可以提高数学课堂的教学效率，促进学生更加积极主动地学习。一、在教学中渗透数学文...
如何让学生“玩”好数学 数学与学生的实际生活有千丝万缕的联系，用生命的教学理念来构建数学课堂，是小学数学课程标准倡导的数学学习新境界。如何把较难的数学知识简单化，如何让学生在数学学习中不断获得成功和满足，如何让学生像喜欢音乐、体育、美术等一样喜欢数学，作为数学教...
解题教学中的思维建构 数学教学的本质是思维的教学，对学生思维的开发往往离不开解题，因此解题教学在数学教学中占据着重要的位置。本文以一节试卷讲评课为例，介绍笔者在解题教学中对学生思维的建构过程。上课伊始，我说：“请同学们说出你需要帮助解决的问题。”这是我惯用的问...
基于精准教学的小学德育研究 德育即道德品质教育，包括社会道德教育、家庭道德教育和学校道德教育。党的十八大以来，立德树人成为新时代教育的根本任务。学校如何正确认识德育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，深植爱国主义情感，增强民族自信心，遵纪守法、尊敬师长、文明礼貌...
“校园云书院”数字资源的建设与应用 建设数字资源是中小学信息技术高速发展背景下学校发展的必由之路。郑州市中原区阳光小学立足实际，积极建设以青年教师成长学院和家校共育板块为主的数字资源平台，全力打造“校园云书院”数字资源体系，以促进学校高质量发展。一、建设青年教师成长学院阳...

教学媒介关系中的教学设定 大教育全课程活课堂高质量新生活 “新生态学校”实验项目组联系人：王占伟手机：18610378011（微信同号）张欣手机：13703889990（微信同号）地址：洛阳师范学院教育科学院课程与教学研究中心邮编：4719...
关于大体育“6+1”赛事课程的思考 赛事活动对于中小学生的成长有着重要的作用。《学校体育工作条例》指出，学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则，每年举行一次以田径项目为主的全校性运动会。但长期以来，很多学校的体育竞赛仅限于一年一度的田径运动会。随着全民健...

怎样让学生少写错别字 小学生写错别字是经常出现的现象，这是学生语文基础不牢的体现。教会学生掌握字词的正确写法，让他们少写错别字，是中小学语文教学的主要目标之一。笔者现结合平时的语文教学实践，谈谈如何让学生少写错字。首先，要找到学生写错别字的“病根”，探索行之有...
借助教材文本，指导写作训练 在写作教学中，教师可以借助教材文本指导学生进行写作训练，将阅读与写作紧密结合起来，由高效“输入”转化为有效“输出”。一、借助教材文本，指导学生立意、选材立意和选材紧密相关，立意是文章的灵魂，材料是文章的血肉。教材文章《散步》，作者选取平...
“双减”背景下的作业优化 作业建设是落实育人目标、实现减负增效的重要切口，也是课改“牵一发而动全身”的关键。“双减”背景下，如何优化作业设计，充分发挥其育人功能，实现减量增质高效的目标，是值得深入探索的。一、深究细研，精判问题笔者通过走访调研、问卷调查，发现在作...
如何开展创客教育活动 在信息技术教学中，教师需要端正自己的教学态度，积极拓宽教学领域，通过开展创客教育等活动，激发学生兴趣，开发学生智力。一、开展创客教育的必要性创客教育基于学生兴趣，倡导创新，鼓励分享，以项目学习的方式，使用数字化工具，培养学生的跨学科解决...