推进“双减”，要深化三种关系

“双减”政策的推进，让我们看到学生负担减轻的明显效果;后续政策的不断出台，又让我们看到教育改革的长远谋划。新与旧、当前与长远、成效与不足交织在一起，必须抓住要领，明晰主次。笔者认为，推进“双减”要深化三种关系。

一、深化立德树人与全面发展的关系

（一）立德树人是根本任务

党的十八大首次明确提出立德树人是我国教育的根本任务。（剩余2263字）

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