高质量网络育人资源的特征与开发路径

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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》把教育数字化与协同育人上升为国家战略，对网络育人资源的建设、安全与治理提出刚性要求。随着生成式人工智能和平台化学习的迅速普及，网络空间成为青少年价值塑造与学习生活的关键场域，也成为信息失真、沉迷与隐私风险的集中地。面对价值引领与技术治理并存的双重任务，亟须能够兼顾育人导向、课程对齐与安全内嵌的高质量网络资源，以支撑国家智慧教育平台的深化应用和数字教育体系的持续完善。（剩余8307字）

试读结束

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