地理教育

2025年08期

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本刊遵循地理教育及期刊发展规律，本着“更好地服务于中学地理教学”的办刊宗旨，依手托重庆师范大学地理系雄厚的地理教育人才，... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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生成式人工智能赋能地理教育：机遇、挑战与应对 摘要：生成式人工智能凭借其技术特性为地理教育带来范式变革的同时，也引发对教育本质的深度思考。生成式人工智能在地理教育中展现出多方面的积极作用：凭借其强大的迭代能力促进学生对地理学习的理解；通过数据处理与智能推理能力为地理教育的个性化学习构...

数智化浪潮中地理教学的变革：多元互动与主体重塑 摘要：在数智化时代的发展浪潮中，地理教育面临变革。本文提出一种以多元互动教学模式为核心的创新框架，旨在重塑地理教学中的主体。基于主体性在数智时代的弥散现象，从中学地理教师的视角，结合主体间性和ADDIE理论，提出“共识构建、环境赋能、互动...
基于生成式人工智能的地理实验教学模式研究 摘要：传统实验教学面临“重指令轻对话”“重操作轻设计”“重套路轻创新”等问题。在地理课堂中，生成式人工智能的理解、推理和生成的核心功能使当前的实验教学区别于传统实验教学，同时，也使课堂具备交互性、全程性和创新性等特征。基于此，本文提出基于...
人工智能助力地理高阶思维培养的路径与策略研究 摘要：人工智能思维方式是重要的教学资源。本文从人工智能助力地理高级思维培养的逻辑基础出发，搭建高阶思维培养的4个步骤：人工智能的情境创设与引导；学生的感知与思考；新情境下的迁移与创造；对比下的反馈与调整。基于此培养路径，设计“农业区位因素...

乡土视域下初中地理跨学科主题学习活动设计 摘要：乡土地理资源贴近学生生活实际，有利于跨学科主题学习聚焦于真实问题的发现和解决，实现综合育人的功效。本文以“成都盖碗茶”为例，充分挖掘盖碗茶相关资源，创设“品天府茶韵，享幸福成都”主题情境，围绕设计“成都印象·盖碗茶”名片这...
基于核心素养的“境脉”式教学在高中地理复习中的实践研究 摘要：“境脉”式教学是以导入情境的情境脉络为背景，以带动学生求知欲的问题脉络为主线，以引导学生生成知识的知识脉络为方向和以提升学生解决问题能力的脉络为目标的创新型教学方法。本文以高中地理“产业转移”相关知识为基础，通过引入钦州石化产业园承...
人水和谐视域下的主题式课程思政教学设计 摘要：地理学科以其较强的综合性和实践性，成为培养学生学科核心素养、发挥思政育人价值的主阵地，将课程思政融入地理课堂有利于落实立德树人目标。本文基于对地理核心素养与思政育人关系的分析，提出双维协同教学模型，通过挖掘五大人水和谐课程思政要素，...

高考地理试题情境分析量表建构下原创试题设计及命题思考 摘要：在新高考背景下，地理学科的教学策略正经历着深刻的变革。教师逐渐重视通过创设原创试题和富有创意的情境来培育和提升学生的地理学科素养。本文详细论述了构建高考地理试题情境分析量表的3个关键维度：辨别参数、内容参数和装扮参数。通过这3个维度...
高考地理试题中项目化元素分析及教学启示 摘要：本文选取2024年6月浙江省选考地理试卷中的第28题作为案例分析对象，对其所蕴含的项目化元素进行深入且系统的探讨。通过对该题目的细致解读，本文揭示了高考试题设计的深层逻辑及其考查的核心要素。基于此，本文进一步提出了针对高三地理教学的...
基于综合思维培养的高考地理试题分析 摘要：《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求学生能够以综合视角对复杂地理事象的发生、发展和演化进行分析。新高考背景下，综合思维素养的考查比例越来越高。本文以2024年高考重庆卷第17题为例，从试题考查的要素综合、时空综...

基于苏轼行迹的高中地理跨学科问题式教学实践 摘要：苏轼的一生“如鸿风飞，流落四维”，自古以来慰藉和激励了无数人，也是学校教育中落实育人价值的重要素材。本文以“自然环境的地域差异性”一课为例，基于苏轼生平素材创设真实问题情境，围绕问题式教学，开展基于苏轼行迹的高中地理跨学科问题式教学...
教学中的应用：内涵解析、程序解构与实施策略 摘要：MBI教学模式是一种基于地理模型资源开发和建构的探究式教学模式，旨在引导学生在自主探究中，挖掘教材核心知识的价值，理解学科内在逻辑和发展规律。本文在阐述地理模型资源、模式内涵与流程、地理学科融合路径的基础上，以水循环模型的开发建构为...
STAR模型赋能科学家精神培育的高中地理教学路径构建 摘要：地理课程作为科学思维与科学观念双重建构的重要育人载体，在科学家精神的内化与培育方面发挥关键作用。本文基于STAR模型的情境、任务、实践、成果四维框架，探索地理教学赋能科学家精神培育的教学实施路径。并以“川金丝猴科考”跨学科主题活动为...

高中地理教材思政教育功能的教学实现策略 摘要：地理学科加强思政教育是强化学生国家认同、推进学科价值实现的关键路径。本文主要对湘教版高中地理教材的思政内容以及思政教育功能的双元性、灵活性和时代性特点进行梳理和归纳。在此基础上，针对高中地理教材中的显性思政、隐性思政、实践思政及试题...

“三方协同五位一体”：区域地理学教师教育模式构建 摘要：高等学校传统师范教育“三习”改革趋向一体化发展，已成为各学科教师教育改革研究的重要议题。本文综合研判教育“三习”和我国部属师范类大学地理科学师范人才培养过程的本地一体化经验，提出并阐明了地方综合性大学与驻地市域中学、教育行政部门一体...

《地理教育》2025年重点选题方向征稿启事 在教育数字化战略行动深入推进的背景下，地理教育正面临前所未有的机遇与挑战。当前，教育数字化已成为塑造教育新生态的核心驱动力，而地理学科在培养学生空间思维、人地协调观及跨学科能力方面的独特价值，更需通过技术赋能与教学创新实现突破。为创新育人模...
用镜头定格地理之美！《地理教育》封面图片征集 《地理教育》现面向地理教育工作者、地理师生公开征集封面图片，期待您的精彩作品成为期刊的视觉焦点！无论是壮阔的自然奇观，还是独特的人文风貌，只要您的作品符合以下要求，就有机会登上期刊封面，让更多人感受地理的魅力！一、征集要求主题鲜明：作品...
“国家科学基金项目研究前沿进展科普”专栏征稿启事 党的十九大明确提出加快建设创新型国家和世界科技强国要求，党的二十大报告提出完善科技创新体系，加快实施创新驱动发展战略。我国目前已进入创新型国家行列，而要实现到2035年进入创新型国家前列、基本实现社会主义现代化目标，科技创新是决定性因素。科...