人工智能助力地理高阶思维培养的路径与策略研究

——以“农业区位因素”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：人工智能思维方式是重要的教学资源。本文从人工智能助力地理高级思维培养的逻辑基础出发，搭建高阶思维培养的4个步骤：人工智能的情境创设与引导；学生的感知与思考；新情境下的迁移与创造；对比下的反馈与调整。基于此培养路径，设计“农业区位因素”教学案例并提出指向高阶思维培养的教学策略：探索人工智能的教学互动机制；训练人工智能的地理高阶思维；构建人工智能支持下的个性化教学方式。（剩余4944字）

试读结束

目录
monitor