数智化浪潮中地理教学的变革：多元互动与主体重塑

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摘 要：在数智化时代的发展浪潮中，地理教育面临变革。本文提出一种以多元互动教学模式为核心的创新框架，旨在重塑地理教学中的主体。基于主体性在数智时代的弥散现象，从中学地理教师的视角，结合主体间性和ADDIE理论，提出“共识构建、环境赋能、互动协同、反馈优化”四阶段教学路径，创新性地展示如何利用数智化工具提升课堂互动质量，促进教师、学生与数智化技术的多主体协同发展，同时深化学生对地理学科内容的理解。（剩余7666字）

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