基于综合思维培养的高考地理试题分析
——以2024年高考重庆卷第17题为例
摘 要：《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求学生能够以综合视角对复杂地理事象的发生、发展和演化进行分析。新高考背景下，综合思维素养的考查比例越来越高。本文以2024年高考重庆卷第17题为例，从试题考查的要素综合、时空综合、地方综合3个维度进行分析，进而得出基于试题分析的综合思维培养的教学启示：整合单元构建体系，拓宽综合思维广度；“吃透”原理精细拆分，延展综合思维深度；精选情境巧设问题，加强综合思维训练；研究学情精准指导，促进综合思维落地。（剩余4366字）
