中国中小学美术

2022年02期

收藏成功

微博空间微信

《中国中小学美术》从多角度生动有趣的编排读者所喜欢的内容。如“小画廊”栏目，展示中外儿童的优秀作品及儿童漫画创作；“小画... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

美玉美育，大美综合 一、一切源于“爱美”之心玉律学校是一所“爱美”的学校，缘于玉律学校有一位“爱美”的校长。 2013年，王婷校长从区音乐教研员的岗位来到玉律学校担任校长。王婷校长介绍说，当时的玉律学校是一所六年制小学，校舍环境陈旧。受家庭条件的限制，学生们...

深度学习视阈下美术学习目标的构建策略 【摘要】美术学习目标是美术课堂教学的起点与归宿，是促使核心素养落地的关键因素和有效抓手，在师生活动中处于核心地位。但长期以来，美术学习目标的重要性常常被低估，美术教师通常只是关注教学过程，忽视对美术学习目标的精心构建，致使美术课堂迷失方向，...
基于深度学习的美术鉴赏教学 【摘要】人工智能与教育领域的深度融合，促进了教育理念的创新与教学方式的变革。指向深度学习的美术鉴赏教学要求教师提炼问题、情境、任务、评价等要素，帮助学生形成整体观念，达到统整思维的目的。本文以人美版“超越与延异——西方现代艺术”主题为例，探...
走向深度学习的美术教学之旅 自基础教育课程改革进入核心素养时代以来，深度学习已经成为全面深化课程改革的必然选择和学生核心素养培育的重要途径。2021年6月1日，由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所主持的“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”正式启动...
“交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变”深度学习教学案例 一、指向深度学习的内容概述《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中指出学生要了解近代以来中国美术的发展情况，探究民族文化传统的继承与发展的关系。本课选自人美版《美术鉴赏》第六单元“时代之镜——中国现代美术”主题一“交流与传...

基于核心素养的校内外美术课程整合 【摘要】美术教育是美育的重要组成部分，在人的发展过程中发挥着重要作用。如何统筹、整合校内外优质资源并转化为课程，服务于全体学生，促进学生核心素养发展，是我们需要思考的问题。笔者带领教师团队通过在校内外美术课程研发过程中的创新与实践，对课程整...

“冰雪友情剪绘其美”单元教学案例 2022年冬奥会在北京举行，北京市朝阳区实验小学作为“全国中华传统优秀文化基地校”，如何通过教学让学生以剪纸作品致敬冬奥，如何将优秀的传统文化继承并传播出去，如何让学生通过剪纸创作坚定文化自信？为此，笔者在人美版义务教育教材《美术》五年级上...
“发现传统再现时尚——冬奥口罩设计”教学设计 一、指导思想本课属于“综合·探索”学习领域，依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》基本理念：面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。同时，美术课程要特别重视对学生个性与创新精神的培养，采用多种方法帮助...
“冬奥送祝福——面塑制作”课程设计 一、课程分析 “冬奥送祝福——面塑制作”单元课程属于“综合·探索”领域，是将人美版《美术》八年级下册“综合·探索”领域第八课“走进北京传统工艺美术”中的面塑学习内容与九年级上册“综合·探索”第九课“京剧元素的再...