北京联合大学学报

2025年04期

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《北京联合大学学报》创刊于1987年，1987-1992年为内部刊物，1993年经科技部和国家新闻出版总署批准国内外公开... 展开

类型

双月刊

类别

学术

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大模型提示词的生成、共享和复用 [摘要]大模型提示词从早期的口语对话,发展到当今的智能体角色和技能描述。提示词的使用效果依赖于用户自行摸索，目前仍缺乏自动生成、共享与复用机制。构建基于提示词要素规范化的生成机制,以及基于提示词数据库的共享和复用机制，并提出未来发展方向，旨...
以算力平台建设推动应用型大学高质量发展的策略分析 [摘要]随着信息技术的发展,新业态、新模式、新产业层出不穷,算力基础设施建设逐步成为高校数字化转型的重要支撑。应用型大学是高等教育的重要组成部分,通过对应用型大学高质量发展的时代特征分析,指出其在发展过程中面临的机遇、挑战和制约,进而从党建...

新时代立德树人工程的时代性与系统性 [摘要]作为落实立德树人根本任务的战略性举措,新时代立德树人工程具有鲜明的时代性和系统性。其时代性体现在3个方面：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想；以“大思政课”为重要理念与机制;体系更为完整、内容更为丰富。系统性涵盖6个方面：...
“大思政课”背景下中华传统体育文化培育大学生中华民族共同体意识研究 [摘要]“大思政课”背景下,运用文献研究、专家咨询与理论分析等方法,深入探讨中华优秀传统体育文化推动大学生铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑与核心价值。从内在逻辑看，二者具有本质融合性。传统体育在中华民族多元一体格局形成中发挥历史纽带作用,通...
中国式现代化视域下思政课教学话语的建构 [摘要］思政课是对学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的课程,教学话语要与时代诉求紧密结合。在中国式现代化视域下，思政课教学话语的建构要坚持马克思主义立场观点方法,体现政治性、价值性、时代性,符合历史逻辑、文化逻辑、价值逻辑和整体逻辑...
中国高等院校音乐学专业视障生课程思政的创新实践研究 [摘要］目前,中国高等院校音乐学专业视障生的课程思政实践体系尚不能完全满足现实教育教学需求,存在以下问题：视障生的身心、认知特点与专业学习、思政教育融合度较低;课程思政评价反馈模式综合性不足;课程思政创新实践活动科技性不强;思政教育在校内校...

应用型大学本科生导师制助力学生个性化成长的效果评价研究 [摘要]基于某应用型大学本科生导师制的跟踪调查数据发现,本科生导师工作中的导思想、导生活、导就业、导学研之间存在较强的相关性。实证分析结果显示,导师指导在促进学生个性化学习成长中发挥关键作用,在学生德育、智育、体育、美育和劳育不同维度上均呈...
新质生产力视域下应用型大学有组织科研路径探析 [摘要]在加快发展新质生产力的背景下,应用型大学开展有组织科研能够促进学科建设水平和科技创新能力的提升，推动地方经济与社会的全面进步，并增强学校的知名度与影响力。为推进有组织科研,应用型大学应采取有效的实施路径,具体包括规划科研战略蓝图、变...
OBE理念下新时代应用型大学第二课堂创新研究 [摘要]在新时代立德树人教育工程的实施过程中，应用型大学基于OBE（outcome-basededucation)理念,坚持产出导向,以“第二课堂成绩单”为抓手,以培养符合新时代发展需要的人才为目标,加强规划与实施管理;以学生为中心,提升多...

孤独症儿童康复中家长参与的困境与支持路径研究 [摘要]孤独症家长作为孤独症谱系障碍儿童的利益相关者,对孤独症谱系障碍儿童的康复起到无可替代的作用。研究以基本三角理论为基础，对孤独症家庭进行调研发现,家长在孤独症儿童康复中面临着效能感坍塌、角色超载、情感劳动异化及隔代长辈干预等结构性矛盾...
北京市培智学校教师生活数学学科教学知识现状研究 [摘要]为了解培智学校教师生活数学学科教学知识现状,基于生活数学课堂教学活动片段自编了数学学科教学知识的测评问卷与评分编码手册，对北京市60位生活数学教师进行调查。结果发现：教师生活数学学科教学知识整体处于中等水平,内部结构不平衡;特殊教育...
特殊教育教师情绪劳动策略对情感承诺的影响：情绪耗竭的中介作用和心理资本的调节作用 [摘要］为探讨特殊教育教师情绪劳动策略影响其情感承诺的内在机制,采用情绪劳动策略量表、心理资本量表、情绪耗竭量表和情感承诺量表对660名特殊教育教师进行问卷调查。研究发现：1)表层扮演对情感承诺展现出负向预测效应，自然扮演与深层扮演展现出对...
组织支持感对特殊教育教师工作活力的影响 [摘要]特教教师的工作活力会影响其工作效率与教育教学质量。为研究组织支持感、情绪智力、情绪劳动和工作活力之间的关系及作用机制,对四川、山西、浙江等地429 名特教教师进行问卷调查。结果表明：组织支持感显著正向预测特教教师的工作活力;情绪智力...