华文教学与研究

2025年02期

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《华文教学与研究》（曾用名为《暨南大学华文学院学报》）创刊于2001年，是经原中国国家新闻出版署批准出版，由暨南大学主管... 展开

类型

季刊

类别

教育教学

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国际中文教育专业博士点建设大家谈 主持人：邵宜（暨南大学华文学院教授）主持人语： 2022年9月，国务院学位委员会、教育部发布了《研究生教育学科专业目录（2022年）》，在教育学门类之下设立“国际中文教育"专业学位类别（代码为0453），可授予硕士、博士专业学位...
法国中文教育的现状、问题及发展建议 [摘要］法国中文教育历史悠久且实力雄厚。笔者在调研法国中文教育最新数据的基础上，剖析了法国高等教育阶段、基础教育阶段、孔子学院和中文学校中文教育的现状和存在的问题，进而提出未来法国中文教育的可持续发展建议，包括响应法国教育数字化战略，提升中...
波兰中文教育与中文使用状况研究 [摘要］波兰是沟通中国和欧洲的重要枢纽，具有重要的地缘战略意义。当前，中文教育在波兰处于历史机遇期，有非常可观的发展前景。本文通过实地考察、访谈、问卷调查、网络数据分析等方式，对波兰全境中文教育和中文使用状况展开调研。研究发现：(1)中文已...
新时代国际中文教育志愿者志愿精神的特征、现状及影响因素分析 [摘要］本文通过半结构性访谈、开放式及封闭式问卷等调查方法和因子分析、多元回归分析等量化研究方法，对国际中文教育志愿者这一群体的志愿精神进行分析，并从志愿者个体、专业、环境等角度探索该群体志愿精神的影响因素。研究发现，“奉献、热爱、互助、乐...

论项目式教学与混合学习模式在国际中文教育中的融合发展 [摘要]在全球化与数字化的推动下，语言教育面临多元化需求与技术创新应用的挑战。传统模式难以同时满足对跨文化交际能力培养的需求，以及多元、公平、包容等全球教育价值的要求，而项目式教学以任务驱动、真实情景和跨文化互动等为核心特征，能够满足语言实...
华文教育专业分层分类融合共生式人才培养体系构建研究 [摘要」本文在前人相关研究成果基础上，剖析华文教育专业人才培养定位，全面梳理暨南大学华文教育专业二十年来探索构建的人才培养体系及其特色：基于学生中心、产出导向、持续改进理念，创建“三三三式"复合型人才培养模式;基于系统理论与系统方...
巴拿马华文学校的发展生态、困境与进路 [摘要］巴拿马华文学校历史悠久，本文以混合嵌入的视角从制度、市场、关系等层面分析了巴拿马华文学校发展生态的影响因素，指出巴拿马华文学校在制度与市场层面上存在矛盾，办学宗旨与社会需求之间很难平衡，华文学科地位较低；在市场与关系层面上存在落差，...

语体语法核心概念的阐析与推展 [关键词］语体语法；语体核心概念；语距；结构的语体编码；语法悖论 [摘要］语体语法自2010年提出后，得到学界广泛的关注和反响：有的直触要脉，促其深入；有的兼思别异，旁拓蹊径;也有的取解不同，而致歧其旨。凡此种种虽曰自然，亦激发思与辨析。譬...
再论语体和语法的一体两面关系 [摘要］冯胜利（2023)提出语体语法的理论四要素为：以交际语法为研究对象、以语距单位结构法为分析方法、以“形能同体性"亦即“形式-功能对生律”为建构原理、以体原子组配运作为操作机制。据此，本文运用理证和例证集中论证语体语法理论的...
语体语法的语法原理和机制 [摘要］文章对不同原理下的语体研究作出区分，指出语体语法理论的提出并不等同于早期的语体研究，而是经历过两次理路变革之后的新体系。语体语法的语法原理是“形式-功能对生律”，由此形成“语体不同，语法不同”的“形式与功能”并生系统，也带来了“有结...
论汉语不存在“通体” [摘要］文章分析了汉语的轻重两读词。轻重两读词指的是同一个词汇形式有两种不同的读音形式：一种是音足调实的语音形式，一种存在轻读的语音形式,如"思想、文明"等。这类词语看似兼具“正式体”和“口语体"两种语体，也容...
语体语法理论中文艺体的新概念 [摘要］本研究在语体语法理论框架下重新构建了文艺体的新概念，即文艺体是通过融合口语体、正式体和庄典体元素实现了艺术化创新的语体形式。本文的研究内容包括：首先简要梳理文艺体的研究史，其次阐释文艺体的新概念框架及其作为特殊实用语体语法形式的本质...