职业技术教育

2025年18期

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《职业技术教育》创刊于1980年，是新中国成立后创办的第一本公开出版的职教专业期刊，是中国职教学会期刊委员单位，被新闻出... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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与时俱进推动职业技术教育领域专业学位硕士研究生教育高质量发展 我国从1991年开始开展专业学位研究生培养工作，经过30多年的发展，逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系。2015年，经国务院学位委员会审议表决，同意在教育硕士下面增设职业技术教育领域专业学位。经过10年发展，教育硕士（职业...

技能型高校发展：定义、定位与定向 2025年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出：“要按照研究型、应用型、技能型基本办学定位，分类推进高校综合改革发展。”研究型、应用型、技能型高校是高教育系统在历史演进中，沉淀形成的三种不同类型的...
教育强国建设背景下我国高校类型化发展：历程、挑战与方向 摘要在教育强国建设背景下，研究型、应用型、技能型高校既共同支撑着我国“自强卓越高等教育体系”的建设目标，肩负着落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，全面服务中国式现代化建设的共同使命，也各自承载着独特的责任。通过对三种类型高校的发展历程...
技能型高校：范畴、特征与发展定位 摘要通过重构技术知识的合法性地位，技能型高校已成为我国高校的独特类型，意味着高等教育体系从“纵向层次”向“横向分类”转型。然而，有关技能型高校的范畴、特征与发展定位，在学术界尚属亟待探索的研究领域。基于高等教育类型化政策的国际比较与本土化实...
分类推进高校改革视阈下技能型高校高质量发展的法理逻辑与实现路径 摘要在分类推进高校改革发展的政策语境下，技能型高校与应用型高校、研究型高校应有明确界限，并始终以高质量培养技能型人才为内核。在法理依据上，《高等教育法》《职业教育法》《学位法》等法律法规赋予技能型高校法律地位、权利、义务与责任。但当前技能型...
我国技能型高校的缘起、定位与发展 摘要技能型高校作为与研究型、应用型并列的高等学校类型的首次明确，标志着我国高等教育分类体系已经呈现“学术一应用—技能”三元协同新格局。通过对比分析德国、澳大利亚、美国等典型国家的职业教育模式，结合我国技能型高校发展历程，发现技能型高校形成与...

市域产教联合体建设的话语关注、特征描摹与价值逻辑 摘要市域产教联合体作为新时期我国产教融合的新典范，其建设政策旨在配套推进现代职业教育体系建设，亦是各地响应国家深化产教融合实践的具体体现，存有共性亦含有特性。运用Nvivo12 plus对全国34个国家级市域产教联合体建设政策文本进行编码分...
市域产教联合体：主体角色、协同困境与发展进路 摘要市域产教联合体是整合区域经济与教育资源的新型协同模式，通过政府、企业、教育机构的三方联动，解决产业需求与教育供给的结构性矛盾。研究表明，其高效运行依赖于各主体的精准角色定位：政府发挥战略规划、资源整合及环境营造作用；企业作为需求端驱动技...

职业本科教育招生吸引力的现状、分化表征及提升策略 摘要为客观呈现职业本科教育招生吸引力的现状，以2024年职业本科院校普通高考招生数据为依据，选择“职业本科院校在其所在省份录取最低分数线与所在省份本科投档线的差值”和“职业本科院校所在省份录取最低分数线在本省所有本科招生院校中排位的百分位数...

我国高等职业教育高质量发展政策的现实问题与优化路径 摘要文本是国家政策最主要的载体，是政府推动高等职业教育高质量发展活动过程的反映。通过对政策文本年度数量、发文主体、文本体例、政策领域、政策工具等分析发现，我国高等职业教育高质量发展政策具有稳定性和层次性，主体多元化与协同性，关注重点发展领域...
“双高计划”政策执行对高职院校发展水平的净影响研究 摘要基于政策网络理论，以全国112所高职院校2017-2023年面板数据为样本，采用双重差分法考察“双高计划”政策执行对高职院校发展水平产生的净影响及其作用机理。结果表明，“双高计划”政策能够提升高职院校办学水平和国际影响水平，这一提升通过...

本科层次职业教育发展研究的前沿理论与系统设计 摘要《本科层次职业教育发展论纲》一书聚焦我国本科层次职业教育发展进程中的核心问题，以系统化、专业化的研究视角，深入剖析了我国本科层次职业教育在人才培养模式构建、产教融合机制创新、科教融汇体系创建、“双师型”教师队伍建设以及国际交流与合作等关...

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